高考微作文“像一道閃電”引發(fā)詩(shī)人創(chuàng)作潮你看能打多少分？
“所有的想法，只是想/都像一道閃/火車(chē)轟隆聲/已經(jīng)隱隱聽(tīng)到了，拍拍手，戴上手套/一切，都重新開(kāi)始吧”“多少生成就有多少神諭，像一道急遽的閃電/是孕育，也是瓦解。奇跡/往往誕生在毀滅中/——‘要埋下多少閃電，才能喚醒一聲春雷’”“我像一道閃電如此稔熟/穿過(guò)已經(jīng)消失的舊居與田/在靜寂的山巒/輕易交付著最長(zhǎng)的頂禮”“一些生命短暫/飽嘗哀愁/像流星或閃電劃過(guò)天際/在充分燃燒/激烈碰撞以后/完成自身使命”……
今年的高考結(jié)束了，關(guān)于作文的話題卻在作家詩(shī)人群體中持續(xù)發(fā)酵。上面這些關(guān)于“一道閃電”的詩(shī)歌，是詩(shī)人們以今年高考北京卷微作文題目“像一道閃電”為題，創(chuàng)作的詩(shī)歌。長(zhǎng)江詩(shī)歌出版中心、詩(shī)刊社、詩(shī)歌月刊等各大詩(shī)歌公眾號(hào)相繼發(fā)布主題征集活動(dòng)，掀起了一股“詩(shī)人來(lái)寫(xiě)高考作文”的潮流。
據(jù)長(zhǎng)江詩(shī)歌出版中心的創(chuàng)始人，長(zhǎng)江文藝出版社副社長(zhǎng)沉河介紹，短短一天時(shí)間，留言區(qū)就收到了上百首詩(shī)歌：“詩(shī)人們創(chuàng)作的詩(shī)歌豐富多彩，基本上看不到有雷同的，都表達(dá)了各自的生活體驗(yàn)。如果說(shuō)詩(shī)歌水平有高中下的區(qū)分，詩(shī)人們寫(xiě)的這些詩(shī)，都能夠達(dá)到中檔以上吧。”《詩(shī)刊》主編李少君也表示組織了許多青年詩(shī)人創(chuàng)作，把“閃電”題材表達(dá)得非常充分：“我們下屬的‘中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)’，一次性就發(fā)出了70名詩(shī)人的詩(shī)，都寫(xiě)得很不錯(cuò)。”
高考作文考作詩(shī) 詩(shī)人們認(rèn)為“這是個(gè)很好的現(xiàn)象”
相比于往年偏好議論文的高考作文，北京卷對(duì)于詩(shī)歌寫(xiě)作的倡導(dǎo)，引起了詩(shī)人們極大的關(guān)注。沉河在接受紅星新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)認(rèn)為，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象：“它讓我們的語(yǔ)文更加回歸文學(xué)本身。因?yàn)檎Z(yǔ)文它有語(yǔ)音和文字，但是很多人已經(jīng)忘記了，‘文’還有‘文學(xué)’的含義。真正的‘語(yǔ)文’應(yīng)該是‘語(yǔ)音文學(xué)’。我們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)國(guó)，從古到今，詩(shī)歌的創(chuàng)作是應(yīng)該是最豐盛的。”
李少君也持相同觀點(diǎn)，同時(shí)他認(rèn)為，詩(shī)歌對(duì)青少年的創(chuàng)造性和想象力思維都會(huì)有較好的激發(fā)作用：“我覺(jué)得非常好。像記敘文、議論文，可能是比較現(xiàn)實(shí)性的。詩(shī)歌的寫(xiě)作可能更多提供一種創(chuàng)造性和想象力的思維。我覺(jué)得也是對(duì)其他作文題目的補(bǔ)充，設(shè)置得非常合理。”
“題目有很大的開(kāi)放度”“能激起詩(shī)人的創(chuàng)作欲望”，是沉河與李少君對(duì)這道題的共同評(píng)價(jià)。沉河認(rèn)為，“‘一道閃電’這個(gè)比喻，它雖然是個(gè)純粹的物理現(xiàn)象，但是它和星星、月亮一樣，是比較閃耀的自然現(xiàn)象。它是眾所周知的，又是詩(shī)意的。有的人可能認(rèn)為閃電是可怕的，有的人可能認(rèn)為閃電是美好的。所以這個(gè)題目是非常開(kāi)放的，這個(gè)題目本身給了學(xué)生和詩(shī)人很大的自由度。”
對(duì)于考生而言 應(yīng)該怎樣才能拿高分？
作為一篇應(yīng)試作文，考生應(yīng)該怎么作答呢？李少君告訴紅星新聞?dòng)浾撸?shī)歌的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生生活。沉河也做出了相似分析：“‘像一道閃電’，那么什么東西像一道閃電？這就是問(wèn)你，你要表達(dá)一個(gè)什么事物？你要表達(dá)一個(gè)什么情感？那就是讓學(xué)生自己要去根據(jù)他的生活、平常的經(jīng)驗(yàn)或者境界，積累的知識(shí)，再來(lái)提煉出符合這個(gè)詩(shī)歌的因素。”
詩(shī)歌被稱為文學(xué)王冠上的明珠，雖然篇幅短小，但要在這道作文題拿到高分，其實(shí)并不容易。詩(shī)人熊曼便認(rèn)為，這個(gè)題目其實(shí)并不好寫(xiě)：“因?yàn)殚_(kāi)頭就已經(jīng)像是做了一個(gè)結(jié)論，‘閃電’，那么你就只能在這個(gè)范圍內(nèi)去構(gòu)思。寫(xiě)詩(shī)可以運(yùn)用多種技術(shù)，比如比喻、想象等等，但是一定要與‘閃電’有共通之處。但實(shí)際上生活中像閃電的東西并不多，至少不是常見(jiàn)的事物。雖然寫(xiě)是能寫(xiě)的，但是寫(xiě)出新意還是很考驗(yàn)人。”
要寫(xiě)好這首詩(shī)，沉河認(rèn)為，首先要達(dá)到“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”：“從內(nèi)容上首先要引起讀者的共鳴。你所表達(dá)的情感得是真實(shí)的，能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心。同時(shí)，詩(shī)歌還必須有它基本的語(yǔ)言要求。比方說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)言得精煉，不能像寫(xiě)小說(shuō)和散文一樣拖拖拉拉的，對(duì)節(jié)奏感是有要求的。”
除此之外，“語(yǔ)言角度”也是一個(gè)難點(diǎn)：“學(xué)生要有一些基本的詩(shī)歌的語(yǔ)言素養(yǎng)。它跟散文小說(shuō)的寫(xiě)作還是有些區(qū)分的。學(xué)生會(huì)知道詩(shī)歌肯定要有節(jié)奏、不能太平鋪直敘，要有基本修辭。比如排比、比喻等等，都會(huì)運(yùn)用到。當(dāng)然不一定說(shuō)用了這些就好，現(xiàn)在我們很多人恰恰很反感這種排比句的運(yùn)用，但是以前的人們就喜歡用排比句，包括《詩(shī)經(jīng)》不就是不斷地重復(fù)、不斷地排比嘛。”
學(xué)生詩(shī)歌素養(yǎng)的提高 還需要老師的努力
著名詩(shī)人張執(zhí)浩認(rèn)為，寫(xiě)詩(shī)不難，難于評(píng)判好壞。熊曼表示，首先閱卷老師得要懂新詩(shī)，才能知道什么是優(yōu)、什么是劣。如果閱卷老師還在拿幾十年前的好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待這首詩(shī)歌，在評(píng)分上可能會(huì)有一點(diǎn)斷裂。
關(guān)于學(xué)生的詩(shī)歌素養(yǎng)，沉河認(rèn)為，高中生平常讀的詩(shī)歌不多，老師需要給他們講解詩(shī)歌的寫(xiě)作。熊曼也坦言：“目前來(lái)看，整個(gè)國(guó)內(nèi)對(duì)新詩(shī)的教育普及還是比較滯后。現(xiàn)在大家想起來(lái)的就是老一輩的那些詩(shī)人，比如說(shuō)戴望舒、徐志摩，但那種跟我們已經(jīng)隔得比較久遠(yuǎn)了。時(shí)下有比較好的詩(shī)人或者作品，大家都不知道了。”
部分詩(shī)人詩(shī)作節(jié)選〉〉
像一道閃電夏午在沒(méi)有見(jiàn)識(shí)真正的閃電之前，我拒絕使用“像一道閃電”這樣的比喻。我的眼睛無(wú)法描述沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，譬如閃電。在沒(méi)有成為真正的閃電之前，我不愿與閃電為伍。像一道閃電的東西，不是閃電。譬如你我。
像一道閃電上書(shū)房現(xiàn)在。我已刀槍入庫(kù)，馬放南山像寶劍鋒入劍鞘像英雄歸隱山林不像少時(shí)，血?dú)夥絼偯髅髦啦贿h(yuǎn)處就是疾風(fēng)暴雨仍然控制不住自己內(nèi)心的氣盛電光火石，霹靂弦驚
像一道閃電田力坐下來(lái)在鐵管子上喝老茉莉花茶水的時(shí)候猛然看見(jiàn)半空一架飛機(jī)亮閃閃掠過(guò)天氣真不錯(cuò)，微微陰一會(huì)兒火車(chē)再來(lái)下一趟活兒干完就可以沖澡下班了
紅星新聞?dòng)浾?邱峻峰 實(shí)習(xí)生 毛渝川
編輯 段雪瑩
（下載紅星新聞，報(bào)料有獎(jiǎng)！）
舉報(bào)/反饋
