班會文明在路上教學(xué)反思【匯編三篇】
班會文明在路上教學(xué)反思篇1
最近，學(xué)校組織了一次以“雙減主題班會”為主題的班會活動(dòng)。這個(gè)主題很新奇，引起了我的興趣。在這次活動(dòng)中，我們通過老師的詳細(xì)講解和自我反思，深入了解了“雙減”政策的意義和目的，并且個(gè)人也收獲了很多，非常想與大家分享。
次段：雙減政策的背景
“雙減”政策是指消減負(fù)擔(dān)、減少壓力的政策，主要針對的是學(xué)生和教師雙方。在過去的一段時(shí)間里，由于高考競爭壓力過大，學(xué)生和家長通常會給自己和孩子施加很大的壓力，試圖通過學(xué)習(xí)成績來盡可能地提高分?jǐn)?shù)。在此背景下，教師也承受著巨大的壓力，需要盡可能地提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以幫助學(xué)生達(dá)到高考的要求。這導(dǎo)致了學(xué)生和教師的巨大壓力，而“雙減”政策則試圖解決這些問題，為學(xué)生和教師減輕壓力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：班級內(nèi)討論
在這次班會中，所有同學(xué)都積極參與和討論。我們從自己的實(shí)際情況出發(fā)，討論了自己最大的壓力和困惑，并嘗試在老師的引導(dǎo)下找到解決問題的方法。比如，我們討論了如何減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，或如何設(shè)置切實(shí)的目標(biāo)和計(jì)劃來幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我們還討論了自我調(diào)節(jié)和情緒管理的方法，以幫助自己更輕松地面對壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：雙減政策的影響
通過這次班會，我們深入了解了“雙減”政策的意義和目的，并意識到這對于我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活都有深遠(yuǎn)的影響。盡管這些政策并不是短期的，而是需要長期的改革和調(diào)整，但它們確實(shí)會帶來改變和進(jìn)步。我們需要積極擁抱這些變化，并主動(dòng)參與其中，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來。
結(jié)尾段：個(gè)人收獲和感想
這次班會讓我深受啟發(fā)，我開始思考如何在學(xué)習(xí)和生活中更好地實(shí)踐“雙減”政策，并嘗試采取具體行動(dòng)來解決自己的問題和困惑。我相信，只有當(dāng)我們真正理解這些政策的實(shí)際含義和意義，才能在學(xué)習(xí)和生活中更好地實(shí)踐和奏效。
總之，這次班會是我參與過的最有意義的活動(dòng)之一，它讓我意識到壓力不是人生的全部，解決壓力和困惑的方法和途徑也許沒有那么難。通過自我反思和與他人交流，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，并找到解決問題的方法。我相信這種積極向上的態(tài)度和思維方式，也會幫助我實(shí)現(xiàn)更加美好和成功的未來。
班會文明在路上教學(xué)反思篇2
鼠疫作為一種傳染病，一直以來都是威脅人類健康的大敵。為了加強(qiáng) 廣大學(xué)生的防控意識，學(xué)校在近期組織了一場關(guān)于“防鼠疫”的主題班會。通過參加這次班會，我深刻認(rèn)識到了鼠疫的嚴(yán)重性以及預(yù)防與控制的重要性。以下是我對這次主題班會的心得體會。
首先，班會上給我們進(jìn)行了一次形式多樣的鼠疫知識普及。老師通過圖文并茂的PPT，生動(dòng)有趣的案例以及實(shí)踐講解，向我們詳細(xì)介紹了鼠疫的傳播途徑和癥狀特點(diǎn)。原來，鼠疫是通過被感染鼠類或被鼠蚤叮咬的方式傳播的，而且病情發(fā)展迅速，一旦感染病原體就會出現(xiàn)嚴(yán)重的發(fā)熱、淋巴腫脹等癥狀。通過這次普及，我們學(xué)到了很多相關(guān)知識，提高了防控能力，這對我們未來的生活與工作都大有裨益。
其次，班會中給我們進(jìn)行了一次實(shí)地參觀，親身感受到了防控鼠疫的工作。我們來到了學(xué)校防疫辦公室和學(xué)校食堂的廚房，親眼目睹了全方位的防疫措施。廚房工作人員在制作食物前要進(jìn)行全面的個(gè)人防護(hù)，確保疫情不會通過食品傳播。防疫辦公室的工作人員采取多種措施，比如封堵進(jìn)出通道、定期滅鼠消毒等，確保了校園環(huán)境的整潔和安全。通過實(shí)地參觀，我深刻理解到了防控鼠疫需要全社會共同努力，每個(gè)人都要有自己的責(zé)任心和防控意識。
再次，班會中還邀請了一位疾病預(yù)防控制中心的專家給我們做了講座。專家從鼠疫的防控策略和應(yīng)急預(yù)案角度入手，向我們講述了如何應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件。他強(qiáng)調(diào)了預(yù)防措施的重要性，特別是在早期診斷與隔離、疫苗研發(fā)與配送等方面需要加強(qiáng)。通過與專家的交流，我們深刻認(rèn)識到防控鼠疫需要全面策略，只有全面部署才能應(yīng)對復(fù)雜多變的疫情。
最后，班會的最后一部分是大家分組進(jìn)行的防鼠疫應(yīng)急演練。在演練過程中，我們模擬了突發(fā)鼠疫疫情的應(yīng)對措施，練習(xí)了疫情發(fā)生后應(yīng)當(dāng)迅速行動(dòng)的能力。通過這次演練，我們不僅提高了自己的應(yīng)急反應(yīng)能力，還加深了對防治鼠疫工作的認(rèn)識。只有經(jīng)過實(shí)踐演練，我們才能更好的掌握應(yīng)對突發(fā)疫情的方法和技巧。
通過這次主題班會，我深刻認(rèn)識到鼠疫的危害以及防控的重要性。只有全社會共同努力，每個(gè)個(gè)體都具有預(yù)防、控制和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的意識，我們才能形成強(qiáng)大的防控力量，保障人類的生命安全和身體健康。相信通過這次班會的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將更加有信心應(yīng)對和戰(zhàn)勝突發(fā)疫情的挑戰(zhàn)。
班會文明在路上教學(xué)反思篇3
如何背著“殼”前行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識。
2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會過程：
一、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入：
有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。
蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
二、提出問題：
那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢?
看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。
后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。
故事二：
美國偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。
故事三：
一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。
當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。
四、接下來，讓我們念念勵(lì)志名言
五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：
學(xué)生談感想：
甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學(xué)們看我的吧!
六、班主任講話：
同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓(班級勵(lì)志誓詞)
選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，
選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔，
選擇高三，就去勇敢進(jìn)取。
面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。
敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步;自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢想。
努力!堅(jiān)持!拼搏!成功!
站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：
不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。
