關于自然作文3篇

關于自然作文3篇

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的自然作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自然作文 篇1

　　我們在現實生活中經常接觸到許多聲音，有我們自身的，也有大自然的。而大自然的聲音卻是奇妙無比的。

　　聽，風聲。風是一個喜怒無常的孩子，他高興的時候發出的是如小鳥歌聲般婉轉的聲音。當他發脾氣的時候卻發出如獅子怒吼般的聲音，還會“呼呼”的刮過你的耳畔，讓你的耳朵感到生疼生疼的。偶爾，調皮的風可能會跟你開玩笑哦。

　　第二個出場的是水聲。它有無數種形態，每種形態發出的聲音都不一樣，有的是石子墜入河中的“咕咚”聲，有的是雨絲飄下的“沙沙”聲，還有的是河水急速流淌的`“嘩嘩”聲。水聲是千變萬化的。

　　“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。”雷聲，它會在下暴雨的時候突然大吼一聲——“轟隆”，那真的是震撼的響聲啊！它威力巨大，好像天上的龍王發了怒，在訓斥蝦兵蟹將，又好像雷公在敲鼓的時候不小心走了神，把這一下給敲重了。

　　在大自然里，還有很多動聽的聲音，比如啾啾的鳥聲、草蟲演奏的音樂……這些動聽的聲音在我們身邊無處不有，你發現了哪些動聽的聲音呢？

自然作文 篇2

　　我喜歡了解大自然的奧秘，我喜歡和孩子們在一起，所以我要大聲地說：“我要成為自然老師。”

　　假如我是自然老師，我要告訴我的學生們，這個世界就像個萬花筒，而大自然就是其中最美麗的。課上，我不會板著面孔，而是以豐富的語言讓他們身臨其境。當課文講完后，同學們可能有些疲乏。我便會帶他們來到公園里，讓他感受花兒的清香、水流的叮咚、白云的魅力和動物的可愛。我還會讓他們用聽，摸，看等方法去了解大自然的美麗。

　　我還會帶他們來到自然實驗室，教他們各種化學原理。我不會讓他們死記硬背那些化學原理，而是叫他們親手做實驗，讓他們在好奇之中學會并記住這些原理。我還會講一些科學家的故事，他們一定會被我的故事吸引住的，說不定會應為聽了這些故事，而有了當化學家的理想。

　　當某一知識點比較難，他們聽不懂的時候，我會對他們耐心地講解，直到他們聽懂為止。

　　如果一些學生不喜歡我的課的話，我會找一個空閑的時間與他們進行溝通，用各種方法來使他們對自然感興趣。可能一些家長說副科學好了是沒用的。這時，我便會對家長說： “現在，我們祖國未來的人才必須從小全面發展，不能偏科，就像蓋房子的時候，主要的地基打得再好，其他的樓層歪歪扭扭，不過幾年就到了。”如果不幸的話、我會和語文、數學老師一起商量、讓家長回心轉意。

　　以后，當我的學生成為社會棟梁的時候，他們一定會感激我的，難道不是嗎？

自然作文 篇3

　　深吸一口氣，再緩緩地吐出，頓時感到心曠神怡，側耳傾聽，只聽見鳥叫聲在耳畔輕快的脆鳴……這種曼妙的感覺，的確才能在國際自然課堂切身體會到。一群來自省博物館的小小講解員們，高高興興地來到了東北林業大學實驗林場。

　　喜歡那透過樹枝的斑斑點點陽光碎影。通過在國際自然課堂，小伙伴們不僅領略到了動物的生物多樣性，還了解了植物的多姿多彩，以及它們的作用等。一個靜謐而安逸的環境，不僅使我的心境得到放松，而且還掃去了我心中的陰霾。

　　喜歡那嘰嘰喳喳的鳥叫聲。清風拂面，百鳥齊鳴。仿佛所有一切的煩惱都一掃而光，霎時我才感受到這是大自然賜給我們的最好的禮物！

　　喜歡身邊小伙伴清脆的笑聲。在這一群中，有一些才上一二年級的小伙伴們，他們時不時發出的笑聲吸引著我，使我忍不住萌發想要跟他們一起尋找“四葉草”的念頭，可一想我都這么大了，已經是快上初一的大姐姐了，實在有點不好意思……只好到一旁去研究有著劇毒的“黃屈菜”……

　　還喜歡聽老師講授知識。一邊聽著老師講的“生物多樣性”一邊使我陷入了沉思：這不就是和“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴”是一樣的道理嗎？這樣就保持了生物圈的良性循環。據老師介紹，在濕地里都有好多好多的東西。泥、水、植物、動物、微生物構成了一個完整的濕地。所以，在地球上包括濕地、森林和海洋這主要的三個大塊兒。而其中的濕地可以分成天然濕地和人工濕地。保護生態環境從我做起從現在做起已經深深印在了我們每一名小隊員的心中！

　　這次自然之旅，不僅使我認識了許多的植物，更使我了解了大自然帶給我們的無限魅力。在活動的過程中，我還得到了大自然賜給我的“禮物”——一個大蚊子包！怎么樣？我這個禮物不錯吧？Do you want have？（你想擁有它嗎？）