人物群體作文(匯編15篇)
人物群體作文(匯編15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的人物群體作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物群體作文1
我很喜歡去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)，也喜歡偷偷觀察看書(shū)的人。時(shí)間長(zhǎng)了，我竟然發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候，這些書(shū)蟲(chóng)各有特色呢！
一.完全沉浸型
這種人最適合一起去圖書(shū)館了。他只要挑一本書(shū)看起來(lái)，不管是站著也好，坐在凳子上也好，坐在地上也好，蹲著也好，他都毫不在意。書(shū)中的主人公死了，他就淚流滿面；遇到幽默的內(nèi)容，他就會(huì)捧腹大笑；書(shū)中的主人公遇到煩心事，他也會(huì)跟著唉聲嘆氣。
這種人在看書(shū)時(shí)，最好不要給他說(shuō)話，因?yàn)槟阏f(shuō)了也是白說(shuō)，他是絕對(duì)不會(huì)理你的，他的眼睛、鼻子、心思，全都在書(shū)上呢！這時(shí)候，你就算是對(duì)著他的耳朵喊，他也是不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。你搗他，他也不會(huì)感覺(jué)到。如果你有重要事情，這時(shí)候準(zhǔn)會(huì)把你急死。
這種人惜書(shū)如命，看完書(shū)后會(huì)整整齊齊把書(shū)歸位，不會(huì)損壞一星半點(diǎn)，此乃真正的書(shū)癡、書(shū)蟲(chóng)也。
二.飛速換書(shū)型
這種人看書(shū)是敷衍了事，他只會(huì)在書(shū)架上隨便拿一本書(shū)，翻了一翻，覺(jué)得這本書(shū)內(nèi)容不夠精彩，嗯，放下；再拿一本書(shū)，翻，哦，這本書(shū)內(nèi)容太傷感了，不適合我看，再放下；再拿一本書(shū)，翻，啊，這本書(shū)內(nèi)容太恐怖了，放下……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，幾乎一個(gè)書(shū)架上的書(shū)都被翻過(guò)了，他還沒(méi)找著一本合適的書(shū)。
這種人是最令人頭疼的，因?yàn)樗麑?shí)在不愛(ài)看書(shū)，許多人都覺(jué)得精彩無(wú)比的書(shū)他卻會(huì)找出各種理由不看，簡(jiǎn)直是不學(xué)無(wú)術(shù)。他們只是父母逼來(lái)的假書(shū)蟲(chóng)罷了。
三.喋喋不休型
這種人看書(shū)時(shí)會(huì)不停地嘮叨，給別人說(shuō)他剛才看了什么，知道了什么，并在看的過(guò)程中不停地猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，如果他猜對(duì)了，會(huì)自鳴得意，興高采烈；如果猜錯(cuò)了，就會(huì)垂頭喪氣，埋怨這本書(shū)或文章的內(nèi)容寫(xiě)得太不好了。
不要和這種人一起看書(shū)，因?yàn)槟愣呏荒苈?tīng)到他的聲音，根本會(huì)被他吵得看不進(jìn)去書(shū)，完全失去了看書(shū)的樂(lè)趣。
四.催眠工具型
一本書(shū)就像是一首催眠曲，看著看著，他就會(huì)睡著，身體不由自主地躺在椅子上或躺在地上，把書(shū)搭在臉上，睡得特香，小小的鼾聲一聲一聲起伏。相反，如果你把書(shū)輕輕地替他拿掉，他會(huì)突然驚醒，并且睡不著了，非要拿書(shū)放在臉上不可，也許是他的一種……
人物群體作文2
我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個(gè)家庭充滿了歡樂(lè)。不信，請(qǐng)看：
幽默老爸。爸爸是個(gè)愛(ài)講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開(kāi)始了：從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說(shuō)的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)，‘此乃尸也！’講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：此乃尸也。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：你呀，真是個(gè)老頑童。只見(jiàn)爸爸站起身：夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說(shuō)話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了！哈哈房間里又響起一陣笑聲。
夸張老媽。老媽除了愛(ài)嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說(shuō)話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了。嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門(mén)時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢！
最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。媽媽一大早就起來(lái)打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒(méi)辦法。一天，外婆送來(lái)了一大袋蘋(píng)果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋(píng)果，嘴里還叼著一個(gè)大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲饞貓。
研究生—我。要說(shuō)家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰(shuí)躲在里面說(shuō)話；我曾把金魚(yú)的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì)游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因?yàn)槲沂莻€(gè)研究生，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個(gè)人放在家里，說(shuō)怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來(lái)的。
瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢？歡迎你來(lái)我家做客啊！
人物群體作文3
這天午餐,我口享美味,居然又心血來(lái)潮眼觀八方,”百度”起了班里的吃相。
開(kāi)飯嘍！黃益寧首當(dāng)其沖搶到飯盒，只見(jiàn)他屁股還沒(méi)完全落座，就旁若無(wú)人對(duì)著美餐左右開(kāi)工，一口接一口往嘴里送，那“氣吞山河”的架勢(shì)看得我瞠目結(jié)舌。還真為他捏把汗，這么囫圇吞棗，你不怕被噎著嗎？小心嗆到氣管呀！一眨眼功夫，我這廂為他擔(dān)驚受怕還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，他那飯盒的美食已被“風(fēng)卷殘?jiān)啤比攵橇恕？此笫峙呐亩瞧ぃ沂忠荒ㄓ妥欤臐M意足地打了個(gè)飽嗝，轉(zhuǎn)身出去玩了。
而他的同桌連婉冰的吃相就頗有小姐風(fēng)范。看她，一勺飯慢悠悠地送到口，抿嘴細(xì)嚼，爾后，喝上一口湯，斯斯文文慢慢咽下，接著再舀起一點(diǎn)菜送進(jìn)嘴，慢條斯理，一頓飯就如此循環(huán)往復(fù)。哈，連婉冰，你這是不是在做“吃飯公式”呀！
目光再轉(zhuǎn)向劉婧。只見(jiàn)她拿起勺子，舀起一塊粉皮，先用眼睛仔細(xì)端詳一番，該是在欣賞它的色吧？接著用鼻子湊上前嗅嗅，定是在享受它的香了。最后她才用勺子送進(jìn)嘴里品嘗起它的味來(lái)。她微閉著眼細(xì)細(xì)品嘗，那陶醉的神情還真有幾分美食品嘗家的架勢(shì)。
咦，她前面的潘城在搗鼓什么？哦，原來(lái)是啃完排骨要吐骨頭了。他吐骨頭可有創(chuàng)意了，頗像籃球運(yùn)動(dòng)員在投籃。看他：鼓起叼著骨頭的嘴巴，頭微微抬起，隨著嘴里“噗”的一聲，骨頭脫離嘴巴，在空中劃出一道美麗的弧線后，一個(gè)360度大轉(zhuǎn)身，便以最優(yōu)雅的姿態(tài)，“咚”一下穩(wěn)穩(wěn)降落在他的飯盒蓋里。呵，可真準(zhǔn)！
“狼吞虎咽式”、“慢羊羊式”、“美食品嘗家式”、“投籃式”……怎么樣，我班同學(xué)的吃相算不算八仙過(guò)海——各顯神通啊！
咦，怎么“百度”最后一頁(yè)又跳出一個(gè)“東張西望式”，那又是誰(shuí)呢？肯定是本小姐了。看，同學(xué)們的飯盒都已底朝天，而我只顧“百度”，還沒(méi)顧上飯菜呢！
人物群體作文4
校園多么像哺育我們成長(zhǎng)的寧?kù)o的港灣，然而班級(jí)就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著全新的夢(mèng)想，踏上全新的旅程。說(shuō)起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學(xué)生和愛(ài)生如子的老師組成的，是一個(gè)熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調(diào)皮常常讓老師束手無(wú)策，哭笑不得，使得整個(gè)班級(jí)充滿了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好!
我們班的學(xué)風(fēng)好。同學(xué)們上課都一絲不茍，全神貫注地聽(tīng)老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語(yǔ)。老師們也各盡其責(zé)，耐心而又不厭其煩地教導(dǎo)我們。同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)取，如果有誰(shuí)對(duì)于老師講的知識(shí)有含糊或不懂的，大家都主動(dòng)、熱情地來(lái)幫助他，對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)，大家都經(jīng)常鼓勵(lì)他，從不嘲笑他，保護(hù)他的自尊心，共幫他補(bǔ)習(xí)，讓他漸漸進(jìn)步，積極地投入學(xué)習(xí)中去。同學(xué)們都很遵守紀(jì)律，上學(xué)從不遲到，更沒(méi)有曠課現(xiàn)象。每一次考試，我們班無(wú)論哪一門(mén)功課都位居第一，成績(jī)突出，有的還上了年級(jí)前十名，我們班還被評(píng)為文明班級(jí)，這都是師生努力的成果啊!
我們班不僅在文的方面行，在武的方面也行，正所謂文武雙全嘛!體育方面，我們班更是人才濟(jì)濟(jì)，英雄輩出。在一次學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳八字繩的項(xiàng)目，同學(xué)們都為此信心十足，對(duì)冠軍是志在必得。比賽隨著一聲響亮的口哨聲開(kāi)始了，搖繩的同學(xué)把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊(duì)員都接二連三地跳了進(jìn)去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進(jìn)去，一個(gè)接一個(gè)，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開(kāi)了殊死搏斗。可是由于一個(gè)同學(xué)失足，使的我們(家鄉(xiāng)的重陽(yáng)節(jié)作文)班慢了半拍，最后屈居第二，但這來(lái)之不易的成績(jī)，我們并沒(méi)有因此而責(zé)怪失足的同學(xué)，我們更需要打造的是一種團(tuán)結(jié)的活潑的積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，讓操場(chǎng)上灑下的汗水來(lái)見(jiàn)證我們的歡樂(lè)吧!
朋友，你說(shuō)我們班值不值得夸?
人物群體作文5
我們一家有4口：老爸、媽媽、妹妹和我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個(gè)家庭充滿了歡樂(lè)。不信，請(qǐng)看：
幽默老爸
老爸是個(gè)愛(ài)講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開(kāi)始了：從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說(shuō)的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)，‘此乃尸也!’講到這里，老爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：此乃尸也。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：你呀，真是個(gè)老頑童。只見(jiàn)老爸站起身：夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說(shuō)話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了!哈哈房間里又響起一陣笑聲。
夸張老媽
老媽除了愛(ài)嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說(shuō)話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了。嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門(mén)時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢!
最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。媽媽一大早就起來(lái)打扮得光彩照人，可是我和老爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒(méi)辦法。一天，外婆送來(lái)了一大袋蘋(píng)果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋(píng)果，嘴里還叼著一個(gè)大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲饞貓。
研究生—我
要說(shuō)家中另一位重要的成員，那就是我啦!我嘛—高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路;我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰(shuí)躲在里面說(shuō)話;我曾把金魚(yú)的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì)游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因?yàn)槲沂莻€(gè)研究生，所以老爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個(gè)人放在家里，說(shuō)怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來(lái)的。
瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢?歡迎你來(lái)我家做客啊!
人物群體作文6
科技節(jié)的各項(xiàng)賽事中，最?yuàn)Z人眼球的就是“挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)”了。五年級(jí)不可能完成的任務(wù)——降落傘就在中午舉行。這似乎是再平常不過(guò)的了，經(jīng)歷了四屆科技節(jié)的我自信滿滿，早早來(lái)到了音樂(lè)廳。想不到，有人比我們還早。
安全“守護(hù)者”
到底是誰(shuí)比我們還到的早？哈哈，我先向大家賣個(gè)關(guān)子。
我們上了樓，扔了降落傘便迫不及待地跑下樓去。這時(shí)，一只手向我們伸來(lái)“請(qǐng)注意安全，不要到投放場(chǎng)地去！”話音剛落，又一輪的降落傘從天而降，其中一個(gè)飛得特別快，螺母撞到欄桿，放出“咚咚”的聲音，好險(xiǎn)吶！若不是他的提醒，就會(huì)影響到秩序了呢！“他”是誰(shuí)呢？他就是大隊(duì)干部們，小小安全“守護(hù)者”。
長(zhǎng)廊上，到處是他們的身影，只要一有危險(xiǎn)，他們會(huì)立刻上前制止。雖說(shuō)，都是五年級(jí)的同學(xué)，但這些安全“守護(hù)者”沒(méi)有絲毫的懈怠，他們成了音樂(lè)廳下一道靚麗的風(fēng)景線。
“微笑”向?qū)?/p>
當(dāng)然，少不了家長(zhǎng)代表們，他們這一次，擔(dān)當(dāng)?shù)氖窃u(píng)委的職務(wù)。計(jì)時(shí)就是他們最重大的任務(wù)了，只要有一點(diǎn)點(diǎn)偏差，就有可能讓一個(gè)信心滿滿的同學(xué)垂頭喪氣。
但是，他們還是那么認(rèn)真地，完成了一次又一次的任務(wù)。當(dāng)同學(xué)迫不及待想知道成績(jī)時(shí)，他們非但沒(méi)有因?yàn)榉泵Χ芙^，而是帶著微笑告訴我們成績(jī)；當(dāng)我們歡呼或沮喪之時(shí)，他們又一次進(jìn)入工作……
賽場(chǎng)上的“獵鷹”
接下來(lái)，是賽場(chǎng)上一只只敏銳的“獵鷹”了。只要他們一捕捉到直徑超過(guò)70厘米的降落傘，就會(huì)立馬“捕食”。嘿嘿，可以說(shuō)，是不可能有落網(wǎng)之魚(yú)的。
這不，我們班的兩條心存僥幸的“魚(yú)”就被捕到了。一個(gè)直徑是80，另一個(gè)，把螺母掉包成了鐵，但是這移花接木也是逃不出這些“獵鷹”的手掌心。他們，就是隱藏在賽場(chǎng)上的殺手——檢測(cè)員。
雖然說(shuō)，讓許多原本成功的同學(xué)失望了，但這也是最公平，最公正的賽場(chǎng)，當(dāng)然需要敏銳的獵鷹來(lái)維持秩序嘍！
說(shuō)到這里，你差不多也該明白了吧！維護(hù)秩序的大隊(duì)干部，以及家長(zhǎng)代表，評(píng)委，檢測(cè)員，他們是在賽場(chǎng)上為我們服務(wù)志愿者們。倘若把每屆的科技節(jié)比作一個(gè)輝煌的宮殿，那么，“不可能完成的任務(wù)”是宮殿中的亮點(diǎn)，而他們，就是宮殿下，最強(qiáng)有力的支柱！
人物群體作文7
在風(fēng)和日麗的星期天里，爸爸帶我去他朋友家做客，從中，讓我敬佩的一個(gè)人便闖進(jìn)了我的人生相冊(cè)里。
來(lái)到爸爸朋友家里，他們的樓房很大，足足有3層那么高，爸爸朋友把我們帶進(jìn)屋里去，一進(jìn)門(mén)，面對(duì)著的是一個(gè)精致的獎(jiǎng)杯，準(zhǔn)備做成鷹的形象，寓意著像鷹一樣展翅高飛，從爸爸朋友口中得知，那個(gè)獎(jiǎng)杯是在一次評(píng)獎(jiǎng)中獲得的。我有點(diǎn)不太清楚了，一個(gè)人農(nóng)民怎么會(huì)獲得這樣的獎(jiǎng)杯呢！而且那是一個(gè)分量比較重的獎(jiǎng)杯，我真有點(diǎn)想不明白了。心里一連串的問(wèn)題，使我的好奇心不得不向爸爸的朋友探聽(tīng)打報(bào)。
我滿眼的好奇望著他，覺(jué)得他是一個(gè)成功人士，便問(wèn)他：〞叔叔，那個(gè)獎(jiǎng)杯是怎么回事？〞沒(méi)等叔叔開(kāi)口，叔叔的妻子便緊接上話了，他驕傲地說(shuō)道：〞那是省里發(fā)的獎(jiǎng)杯，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他開(kāi)廠的。〞我聽(tīng)了，而我的猜測(cè)果然沒(méi)錯(cuò)，叔叔真是一個(gè)成功的人士，我對(duì)叔叔的故事產(chǎn)生了更加濃烈的興趣。我便接著問(wèn)：〞叔叔開(kāi)的是什么廠啊！能不能帶我去參觀一下啊！〞叔叔看了我，覺(jué)得我有趣了，便笑瞇瞇地答應(yīng)了我的要求。
經(jīng)叔叔的介紹，爸爸得知，叔叔開(kāi)的是野菌場(chǎng)，銷往國(guó)內(nèi)外。我們?yōu)榇藖?lái)到這樣的一間工廠而感到幸運(yùn)。我們帶著羨慕來(lái)到叔叔的工廠，感覺(jué)這里都很大，工廠分兩個(gè)部分，分別是種植部和加工部。我們先來(lái)到種植部，我們看見(jiàn)的是用稻草搭建而成的草棚，草棚上面是一排排的架子，架子上面整整齊齊地?cái)[放著一袋袋的野菌，野菌像手掌一般大，潔白如雪，讓人看了覺(jué)得他們十分可愛(ài)，心情也輕松了許多。看完種植部后，我們便來(lái)到了加工部，加工部就復(fù)雜多了，不像種植部那樣簡(jiǎn)單單調(diào)，一排排機(jī)器擺放著，工人們正忙碌地把野菌運(yùn)到機(jī)器上，然后進(jìn)行加工，很快，一袋一袋野菌加工完了，看著那新鮮誘人的野菌，我?guī)缀趿飨铝丝谒Ｊ迨甯嬖V我，野菌不僅有解毒功能，而且還是我們的主食，更重要的是它銷往國(guó)外，是一項(xiàng)發(fā)展空間很大的生產(chǎn)品。
爸爸的朋友是個(gè)讓我敬佩的人，我從他身上看見(jiàn)了老驥伏櫪的真理，就像那個(gè)雄鷹雕刻獎(jiǎng)杯一樣，帶著自己的夢(mèng)想，朝氣蓬勃地飛向天空。
人物群體作文8
我們班有一個(gè)三劍客，他們分別是王雨桐、肖文濤和沈豪。他們成績(jī)不咋樣，但是他們就像牛皮糖一樣整天黏在一起哦！但是他們有時(shí)候翻臉比翻書(shū)還要快，立刻從好朋友變成了仇人！這是怎么回事呢，那就聽(tīng)我講下去吧！
親密無(wú)間
為什么說(shuō)他們親密無(wú)間呢？因?yàn)榘。麄儙讉€(gè)人每天都在一起。上體育課要一起玩；闖禍要一起闖；玩游戲要一起玩；有什么好事要一起分享……看！第二節(jié)下課，肖文濤就立馬去找了自己的同伙——王雨桐。對(duì)他說(shuō)：“嗨！一起上廁所吧！等會(huì)再叫上沈豪三個(gè)人一起去！”“好得——”王雨桐歡快地說(shuō)。“對(duì)了，你知不知道，陳逸帆每次去辦公室時(shí)，陶老師都會(huì)送給他吃的嘞！”“真噠，陳逸帆也太好唄了我也想吃！”……他們談了五分鐘左右，沈豪才來(lái)了。他們便勾肩搭背的上廁所去了。這也太巧了吧！我突然發(fā)現(xiàn)，他們每天都會(huì)一起去上廁所，即使做事情也一樣！感情真好啊！
互相拆臺(tái)
可是很快我就發(fā)現(xiàn)我的想錯(cuò)了！過(guò)了幾天，只見(jiàn)紅老師氣洶洶的找教室走過(guò)來(lái)！我們見(jiàn)大事不妙，立刻回到了座位上坐好！這是我們又看到后面還跟了一個(gè)沈豪，見(jiàn)他低著頭，一看就知道他有犯了什么大錯(cuò)了！呼———原來(lái)紅老師不是沖著我們來(lái)的啊，哈哈又有好戲看了！紅老師走上講臺(tái)，對(duì)外面吼了一聲：“走進(jìn)來(lái)！”“沈豪啊！你知不知道你又闖禍了( ⊙ o ⊙ )啊！”沈豪把頭埋得低低的。紅老師的話像炸彈一樣，轟炸了下來(lái)……“紅老師，肖文濤他也干的！”沈豪心一橫，決定就算死也要拉一個(gè)墊背的！“紅老師我沒(méi)有，是王雨桐做的！跟我一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有！”肖文濤心里也和沈豪想的一樣。“誰(shuí)說(shuō)我做過(guò)了，肖文濤你不要血口噴人！有本事你就拿出證據(jù)來(lái)呀！”“反正是我親眼看到的！”……昔日的好朋友幾乎在一瞬間就變成了仇人似得。他們?nèi)齻€(gè)人相互拆臺(tái)，互不相讓。
和好如初
一節(jié)課下課，肖文濤又開(kāi)始叫他的兩個(gè)死黨一起去上廁所去了！天哪！昨天他們還吵得像仇人一樣，現(xiàn)在這么快就又和好啦！他們難道就忘記昨天他們吵得多兇的事了，剛剛還說(shuō)要絕交，現(xiàn)在這么快就又好了！這也太快了一點(diǎn)吧！
人物群體作文9
我們班可是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)、十分互愛(ài)的班集體。曾有許多班級(jí)羨慕我們。因?yàn)椋覀儼嘀袝r(shí)常會(huì)發(fā)生一些同學(xué)之間互助互愛(ài)的事，令老師們贊不絕口。
我們的班級(jí)49名同學(xué)，像花朵一樣簇?fù)碓诶蠋熒砼裕淌揖拖褚粋€(gè)溫暖的家。在這里，大家守紀(jì)律，講文明，各個(gè)都以自己的實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑著和諧，努力學(xué)科學(xué)知識(shí)，陶冶良好素質(zhì)情操，描繪美好人生畫(huà)卷，我為在六年級(jí)三班而感到無(wú)比自豪和歡欣!
六年前，我正式加入三班這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開(kāi)這個(gè)家庭。六年來(lái)，它給了我多少溫暖，多少回憶啊！
在我們的班級(jí)中，處處洋溢著充滿愛(ài)心的氛圍。
他——我的好朋友，苗圣群，在一個(gè)寒冷的冬天，我正在操場(chǎng)上跑步，他跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“田慶濤，你沒(méi)帶手套嗎？”“呃在家忘記拿了！”他二話沒(méi)說(shuō)，把自己的手套給了我。這一件小小的事，卻含著深深的情。
同學(xué)的愛(ài)心同樣體現(xiàn)在所有同學(xué)之間的互相關(guān)心、互相幫助方面。一位同學(xué)生了病，即使老師沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)天晚上，這位同學(xué)的家里電話就會(huì)響個(gè)不停。有的同學(xué)關(guān)切地詢問(wèn)病情；有的幫他解悶；有的告訴他作業(yè)。生病的同學(xué)雖然在家中休息，但他感覺(jué)似乎就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們這個(gè)和睦的大家庭。
前些天學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，王文靜參加1500米長(zhǎng)跑，當(dāng)她跑完幾圈后，突然摔倒在地上，兩個(gè)膝蓋上都是血，堅(jiān)強(qiáng)的她哭了。當(dāng)時(shí)所有在場(chǎng)的六年級(jí)三班的人，都急壞了，都想沖過(guò)去把她扶起來(lái)，但她卻堅(jiān)強(qiáng)的爬了起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持跑下去，全班同學(xué)都被她感動(dòng)了，同學(xué)們都高喊著“王文靜，加油”，最終她堅(jiān)持著跑完了全程，而我們也以最熱烈的掌聲祝賀她，這也更讓我們體會(huì)到班集體力量的偉大。
集體，這個(gè)名字非常親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里，我學(xué)到知識(shí)，明白了道理，結(jié)交了朋友，這些都是多么令人難忘。我的班級(jí)我的家，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為能生活在這樣一個(gè)班級(jí)中而感到光榮和自豪！
人物群體作文10
團(tuán)隊(duì)與群體有相似之處，但他們之間有著本質(zhì)的區(qū)別。團(tuán)隊(duì)是為了一個(gè)共同的目標(biāo)而組織起來(lái)的群體，在這個(gè)群體中，人與人之間是密切的分工與協(xié)作關(guān)系，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。團(tuán)隊(duì)有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，成員之間相互熟悉了解，有著共同的價(jià)值取向，便于溝通協(xié)調(diào)，有著很強(qiáng)的.執(zhí)行力，有著統(tǒng)一的對(duì)外形象。
而群體是由一群人臨時(shí)組成的群體，各有各的目的，各有各的想法，如趕集或趕廟會(huì)的人們。許多人浩浩蕩蕩組成了一個(gè)龐大的群體，熱鬧非凡，人聲鼎沸，但人與人各不相干，各懷心腹事。集或廟會(huì)結(jié)束了，這個(gè)“一次性”群體也就隨之消失，沒(méi)留下任何的痕跡。
請(qǐng)欣賞以下的場(chǎng)景，相信您對(duì)團(tuán)隊(duì)和群體會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)：
場(chǎng)景一：在茫茫的非洲草原上，成千上萬(wàn)頭非洲羚羊向一個(gè)方向飛快地奔跑，氣勢(shì)如洪，蔚為壯觀，可稱得上動(dòng)人心魄！多么浩蕩的隊(duì)伍，多么有氣勢(shì)的“團(tuán)隊(duì)”，哪個(gè)動(dòng)物見(jiàn)了不心驚膽戰(zhàn)，落荒而逃？
但正在此時(shí)，一只非洲獵豹出現(xiàn)了。那只獵豹向那群成千上萬(wàn)頭羚羊組成的“團(tuán)隊(duì)”發(fā)起了兇猛的進(jìn)攻！剛才還是氣勢(shì)浩大，威風(fēng)凜凜的羚羊“團(tuán)隊(duì)”，頓時(shí)四散而逃，作鳥(niǎo)獸散，互相踐踏，互相擁擠，互相碰撞，拼命奪路！那些跑的慢的、體弱的、幼小的，轉(zhuǎn)眼間就成了這只獵豹口中的美味！
場(chǎng)景二：在茫茫的內(nèi)蒙古大草原上，飛奔著一群有十幾只狼組成的隊(duì)伍，它們?cè)谙蛞蝗狐S羊發(fā)起攻擊！它們目標(biāo)清晰，分工明確，團(tuán)結(jié)一致，所向披靡。有負(fù)責(zé)放哨的，有負(fù)責(zé)偵察的，有負(fù)責(zé)攻擊的，有負(fù)責(zé)照顧老幼的。
它們?cè)陬^狼的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在很短的時(shí)間內(nèi)就憑借兇狠的搏殺咬死多只黃羊。看著戰(zhàn)利品差不多了，頭狼仰天一聲長(zhǎng)嗥，狼群立即叼著戰(zhàn)利品集中，在斷后狼的掩護(hù)下，向著安全的地方轉(zhuǎn)移，去分享它們的勝利果實(shí)了。
什么是團(tuán)隊(duì)，什么是群體，我想不用我再多費(fèi)筆墨了。總之，要想干成大事，我們必須組成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)；也只有靠強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，我們才能干出一番轟轟烈烈的事業(yè)！
人物群體作文11
生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，組成絢麗多姿的畫(huà)面。
其中，有一個(gè)鏡頭，她是那樣平凡，卻又是那樣令我難忘。去年暑假，我隨媽媽去豐寧草原旅游。在那里，我結(jié)識(shí)了那位新疆小姐姐。在草原上，騎馬是最大的樂(lè)趣，我也不例外。到了馬棚，一位小姐姐把我扶上她的馬，并隨手把自己的鴨絨襖脫下來(lái)遞給我，說(shuō)：“山上冷，把它穿上。”她是一個(gè)很普通的農(nóng)家女孩，梳著一條粗粗的麻花辮，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，一雙大眼睛忽閃忽閃的。黑色的外套，深藍(lán)色的褲子，一張瘦瘦的黑紅臉，一頭齊兒短發(fā)，說(shuō)話像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)“那你怎么辦？”我有些擔(dān)心地問(wèn)。小姐姐笑笑：“我沒(méi)事兒，天天上山，已經(jīng)習(xí)慣了。”我想：山上應(yīng)該不會(huì)太冷，便應(yīng)了一聲把衣服穿上了。途中，我的知小姐姐才13歲，剛上初二一，因?yàn)榧依锔F，就利用暑假的時(shí)間出租家里的馬，掙點(diǎn)兒錢(qián)貼補(bǔ)家用。
我們騎著馬，一邊唱歌，一邊賞景，仿佛置身仙境中。峰巒起伏，蜿蜒連綿的群山，爭(zhēng)雄似的一座比一座高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一只蹲著的雄鷹。到了山頂，雖然下起了小雨，可我們依然特別高興，沒(méi)有感到一絲冷意。
突然，一道閃電，天空被撕裂了，一片慘白，緊接著是一串悶雷，悶雷過(guò)后，銅錢(qián)大的雨點(diǎn)，鋪天蓋地似的灑下來(lái)。雨漸漸大了起來(lái)，風(fēng)也越刮越緊。路上，我們無(wú)法打傘，很快全身就濕透了。我拉了拉鴨絨襖的領(lǐng)口，可是，風(fēng)還是不住地往我的脖子里鉆，整個(gè)人像掉進(jìn)了冰窖，冷極了。胯下的馬不住地顫抖，每邁出一步都顯得那么艱難。媽媽在后面，離我們很遠(yuǎn)，我突然感到那種前所未有的孤立無(wú)援和害怕，剛才賞景時(shí)的美好心情早已跑得無(wú)影無(wú)蹤。我回頭看了一下小姐姐，雨水正順著她的面頰流到身上。她的衣服已經(jīng)濕透了，臉被凍得發(fā)青，緊抓韁繩的手還在顫抖。即使這樣，小姐姐還是使勁兒地?fù)е遥衙荷w到我的腿上，盡力給我遮擋風(fēng)雨。我可以清楚地感到她的在不停的顫抖。我咬著牙，害怕而又感激的淚水伴著雨水不停地往下流。
小姐姐安慰的話我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只盼著趕快回到住地。我打心底里感激這位草原小姐姐。雖然我們只見(jiàn)過(guò)一面，但她已深深地印在我的腦海里。我忘不了她，真想再見(jiàn)到她，當(dāng)面說(shuō)一聲：“草原小姐姐，謝謝你！”
人物群體作文12
省府路小學(xué)是浙江省杭州市的重點(diǎn)小學(xué)，秋水苑校區(qū)位于杭州市西湖區(qū)蓮花新村108號(hào)，我們是省府路小學(xué)秋水苑校區(qū)的學(xué)生，能夠在美麗的西子湖畔學(xué)習(xí)生活，我們覺(jué)得非常快樂(lè)和幸福。
我們學(xué)校的五年級(jí)只有一個(gè)班，我們班一共有40個(gè)學(xué)生，大家可謂是來(lái)自五湖四海，有湖南的、江西的、北京的、上海的……，即使是浙江的也來(lái)自省內(nèi)各個(gè)地區(qū)，如寧波、天臺(tái)、溫州……，地域的不同，帶來(lái)了各自炯異的風(fēng)格和個(gè)性，有粗狂的、奔放的、細(xì)心的、溫婉的……所有的這些組成了大名鼎鼎的五(一)班。
我們班是個(gè)文學(xué)氛圍很濃的班級(jí)，在語(yǔ)文老師的熏陶下之下，個(gè)個(gè)都愛(ài)寫(xiě)作文，同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)、快樂(lè)悲傷都愛(ài)發(fā)表在班級(jí)作文的博客上，通過(guò)博客這個(gè)平臺(tái)，架起了一座橋梁，不僅提高了寫(xiě)作水平，還消除了同學(xué)之間誤會(huì)，增添了友誼，加深了師生之間的溝通和理解。
我們還是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的班級(jí)，由于我們班的特殊性，每屆學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都跟比我們高年級(jí)的同學(xué)比賽，四年級(jí)的時(shí)候和五年級(jí)的同學(xué)比，現(xiàn)在五年級(jí)了，又和六年級(jí)的同學(xué)比，我們的個(gè)子比六年級(jí)矮很多，但是我們從來(lái)就沒(méi)有怕過(guò)，初生牛犢不怕虎，在賽場(chǎng)上，有我們奮力拼博的的身姿，就像一抹亮麗的彩虹，輸也輸?shù)帽瘔眩A也贏得自豪。
我們班是個(gè)愛(ài)美術(shù)的班級(jí)，班里有許多同學(xué)畫(huà)畫(huà)非常捧，有的得過(guò)全國(guó)的大獎(jiǎng)，有的獲得市、區(qū)里的大獎(jiǎng)，班里的黑板報(bào)和學(xué)校的展板的采編、撰寫(xiě)、排版和畫(huà)畫(huà)都是同學(xué)們自已設(shè)計(jì)的。同學(xué)們利用廢棄物品制作設(shè)計(jì)的環(huán)保實(shí)用小發(fā)明，也很有新意。
我們班是最調(diào)皮的班級(jí)，也是最團(tuán)結(jié)、最懂事、最有愛(ài)心的班級(jí)。“愛(ài)心手拉手中隊(duì)”就是我們班的同學(xué)特色，每次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，大家都毫不猶豫地伸出雙手，盡一點(diǎn)綿薄之力：賣舊報(bào)紙、賣羊肉串、賣水果、賣自已最珍愛(ài)的小飾品……忙忙碌碌，你一點(diǎn)我一滴地把義賣得來(lái)的錢(qián)全部都捐獻(xiàn)給需要幫助的貧困山區(qū)的孩子們，而且每次都是全校捐款數(shù)目最多的班級(jí)之一。
我們班還是一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的班級(jí)，學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)和民樂(lè)隊(duì)的主力隊(duì)員大部分都是我們班的同學(xué)，敲鼓、吹號(hào)、彈古箏、吹笛子、彈揚(yáng)琴、彈琵琶……個(gè)個(gè)都是小能手。
張揚(yáng)個(gè)性，飛揚(yáng)青春，這就是我們可愛(ài)的五一班。
人物群體作文13
每個(gè)人的生活都離不開(kāi)這樣或那樣的一個(gè)個(gè)人物群體。比如在學(xué)校里和同學(xué)打鬧、學(xué)習(xí)；在家和家人一起吃飯睡覺(jué)……，而我今天要說(shuō)的群體則和這些群體有一些不同，因?yàn)槲乙f(shuō)的是一個(gè)伙伴群體。
說(shuō)起伙伴群體，大家第一想到的一定是自己身邊要好的朋友，我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)伙伴是管子希，他是在我轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，那天是一個(gè)“風(fēng)雨不順”的日子，我正坐在一張“小破桌”上聽(tīng)著李老師講課，忽然間，一個(gè)身著灰衣服的“不速之客”走進(jìn)我們班的教室里，他背后跟著兩個(gè)小“屁孩”兒，一個(gè)“紅”、一個(gè)“灰”，那“不速之客”把兩個(gè)“紅與灰”放在我們教室里，而后李老師給我們作了新同學(xué)介紹，把一個(gè)名字很“異形”的同學(xué)安排在了我的背后，這名“灰同學(xué)”就是管子希，經(jīng)過(guò)一來(lái)一往在公交車的相遇后，發(fā)現(xiàn)彼此志趣相投，于是就成了現(xiàn)在的“伙伴群體”中的一員“死黨”。
接下來(lái)認(rèn)識(shí)的是董欣鑫，各位聽(tīng)到他的名字第一個(gè)想到的一定是個(gè)女生，或是一只碩大無(wú)比的“似人”的一只黑猩猩，我開(kāi)始也有這個(gè)想法，那是在我五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師重新調(diào)整座位，我們由于身高相近被調(diào)到了一起，而讓我有史以來(lái)第一次見(jiàn)到那位兄臺(tái)的盧山真面目，一眼之下，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)生物是一雄性生物，且是一人類，這人類十分大膽，不管老師問(wèn)題會(huì)與不會(huì)都要舉手。后來(lái)又不知為什么，我和他混熟了之后，就成了“死黨”，且改了以前自卑內(nèi)向的一大缺點(diǎn)，雖前面一段是夸張描寫(xiě)，可這是“吾胸中之大志是也”。并在他關(guān)系下認(rèn)識(shí)劉某----劉邱韜。
接下來(lái)的人就不用我說(shuō)了，劉邱韜是一個(gè)畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好的人，班里沒(méi)有幾人可與其匹敵，可唯一“不妙之處”就是他的脾氣，這生物天性暴燥，生性殘忍，“鬼火一綠”、“眼發(fā)殺氣”，不過(guò)這是極少時(shí)間的時(shí)候，達(dá)芬奇都還有發(fā)狂的時(shí)候呢，不須多說(shuō)，直接為“死黨”。
以上就是我“伙伴群體”中的幾位人物了，目前沒(méi)有幾位加入，因此，我在此貼榜，加群者賞金3000000元，送寶馬車一輛。哈哈!
人物群體作文14
我們一家有4口：老爸、老媽、妹妹和我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個(gè)家庭充滿了歡樂(lè)。不信，請(qǐng)看。
幽默老爸
老爸是個(gè)愛(ài)講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開(kāi)始了：“從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說(shuō)的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)，‘此乃尸也!’”講到這里，老爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：“此乃尸也。”引得我們捧腹大笑。老媽嗔笑道：“你呀，真是個(gè)老頑童。”只見(jiàn)老爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說(shuō)話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了!”“哈哈。”房間里又響起一陣笑聲。
夸張老媽
老媽除了愛(ài)嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說(shuō)話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門(mén)時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢!
最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。老媽一大早就起來(lái)打扮得光彩照人，可是我和老爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒(méi)辦法。一天，外婆送來(lái)了一大袋蘋(píng)果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋(píng)果，嘴里還叼著一個(gè)大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。
“研究生”—我
要說(shuō)家中另一位重要的成員，那就是我啦!我嘛—高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰(shuí)躲在里面說(shuō)話；我曾把金魚(yú)的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì)游泳。為了這些研究，老媽免不了打我。就因?yàn)槲沂莻€(gè)“研究生”，所以老爸老媽到現(xiàn)在也不敢把我一個(gè)人放在家里，說(shuō)怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來(lái)的。
瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢?歡迎你來(lái)我家做客啊。
人物群體作文15
我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我,4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn),但是湊在一起,卻成了一支和諧的交響曲,使我們這個(gè)家庭充滿了歡樂(lè).不信,請(qǐng)看.
幽默老爸
爸爸是個(gè)愛(ài)講笑話的人,一有空就講笑話,逗得全家笑個(gè)不停.這不,晚飯后,他又開(kāi)始了：“從前,有個(gè)學(xué)者,最喜歡形象化教學(xué).一天,他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子,‘此乃尸也’.學(xué)生不明白他說(shuō)的是什么意思,這個(gè)老師就往地上一躺,一動(dòng)也不動(dòng),過(guò)了一會(huì)兒,又說(shuō),‘此乃尸也!’”講到這里,爸爸朝地上一躺,嘴里喃喃地重復(fù)著：“此乃尸也.”引得我們捧腹大笑.媽媽嗔笑道：“你呀,真是個(gè)老頑童.”只見(jiàn)爸爸站起身：“夫人息怒,此乃‘笑一笑,十年少’也,不是在下說(shuō)話風(fēng)趣,恐怕你早就變成老太婆了!”“哈哈.”房間里又響起一陣笑聲.
夸張老媽
老媽除了愛(ài)嘮叨,還有一個(gè)最大的特點(diǎn),那就是說(shuō)話特別夸張.每天天不亮,老媽就扯著嗓子喊：“兒子,快起床呀,還有5分鐘就8點(diǎn)了.”嚇得我一陣緊張,趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校,結(jié)果出門(mén)時(shí)一看,還不到七點(diǎn)半呢!
最有意思的一次是,我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公.媽媽一大早就起來(lái)打扮得光彩照人,可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭.真讓我拿她沒(méi)辦法.一天,外婆送來(lái)了一大袋蘋(píng)果,我剛一轉(zhuǎn)身,已經(jīng)少了好幾個(gè),我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋(píng)果,嘴里還叼著一個(gè)大的.那樣子真滑稽,我忍住笑,叫了她一聲“饞貓”.
“研究生”—我
要說(shuō)家中另一位重要的成員,那就是我啦!我嘛—高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛.我的特點(diǎn)就是,內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法,使我總是對(duì)什么都感到好奇.我曾砸破鬧鐘,研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了,研究是誰(shuí)躲在里面說(shuō)話；我曾把金魚(yú)的尾巴剪斷,看它們是不是還會(huì)游泳.為了這些研究,媽媽免不了打我.就因?yàn)槲沂莻€(gè)“研究生”,所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個(gè)人放在家里,說(shuō)怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來(lái)的.
瞧,這就是我的一家,你跟喜歡哪一位呢?歡迎你來(lái)我家做客!
