他把小雞寫活了作文800字

上課了，王老師讓同學(xué)們分別把自己的小“作品”讀給大家聽。當(dāng)傅東同學(xué)讀了’他寫的《小雞》一文后，同學(xué)們?cè)谙旅孀h論起來:“咦!傅東同學(xué)的這篇作文可比以前強(qiáng)多了!”“他把小雞寫活了……”

老師說:“大家都稱贊傅東同學(xué)的這篇文章寫得好，那么誰能說一說這篇文章哪段寫得好?”同學(xué)們紛紛舉手回答，有的說小雞搶食那段寫得好; 有的說小雞睡覺那段寫得好。老師說:“好!下面讓傅東同學(xué)把這兩段給同學(xué)們?cè)僮x一遍。”傅東高興地讀起來:“該給小雞喂食了，我把食槽拎出了房門，還沒等我把食槽放下，小雞就從四周撲棱著翅膀跑來了。

我一放下食槽，它們就一口一口地?fù)屩氖吵浴Ｄ侵恍『陔u最脂搶，它又習(xí)慣地跳進(jìn)食槽里，用爪子胡亂地刨著，一口口地專揀好食吃，只要?jiǎng)e的小雞一伸嘴，就會(huì)被它那無情的小尖嘴啄一下，別的小雞只好左躲右閃地瞅空叨幾口，直到這個(gè)‘小霸王’的嗦子鼓起來，得意洋洋地走開了，別的小雞才放開膽大口大口地吃起來，它們吃飽了，便溜溜達(dá)達(dá)地來到墻根底下，抖抖毛，刨刨土，刨個(gè)坑就縮著頭擠在一起瞇縫著眼睛曬太陽，過了一會(huì)兒，我以為它們睡著了，就輕輕地向它們走去，想好好看看它們睡覺時(shí)的樣子。可是，幾次都是我一靠近它們時(shí)，它們的眼睛馬上睜開了，非常警惕地望著我，好象怕我抓它們似的。可是，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)沒有什么事的時(shí)候，眼皮又聾拉下來了。”

傅東同學(xué)讀完后，老師又問同學(xué)們:“你們?yōu)槭裁凑f這兩段寫得好呢?”同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言:“他寫得真實(shí)!”“寫得生動(dòng)、形象、具體。”“他把小雞寫活了。” 王老師說:“同學(xué)們說得都對(duì)，但傅東同學(xué)筆下的小雞究竟怎樣‘活起來’的，還是潔博東同學(xué)自己來講講吧。” 傅東說:“作文之前，我按著老師的要求，對(duì)小雞的吃食、刨食、睡覺，以及小雞生病時(shí)的狀態(tài)作了細(xì)致的觀察，并寫了觀察筆記。作文時(shí)，我抓住小雞刨食和睡覺時(shí)的特點(diǎn)來寫。

寫完后，我又讀給爸爸、媽媽聽。媽媽還給我添了幾句。當(dāng)我讀給常喂雞的奶奶聽時(shí)，奶奶夸獎(jiǎng)我說:‘這孩子寫得還真是那么回事呢!閉上眼睛也想象得出小黑雞那個(gè)霸道勁!’我就是這樣寫成了《小雞》這篇習(xí)作的。現(xiàn)在，我懂得了:只要細(xì)致地觀察，按照老師指導(dǎo)的去寫，肯下功夫，就能把文章寫好。”