師恩難報(bào)作文600字

古人用春蠶來(lái)比喻老師，詩(shī)人用蠟燭精神來(lái)贊美老師，文學(xué)家用粉筆來(lái)衡量老師……但我覺(jué)得任何物品都無(wú)法來(lái)比喻老師，更無(wú)法比喻那情深似海的師恩。

進(jìn)入高年級(jí)，我們班來(lái)了一位新班主任——葉老師。葉老師剛來(lái)學(xué)校兩年，教好一個(gè)畢業(yè)班就接手了我們這個(gè)聰明又調(diào)皮的班級(jí)。讓我記憶深刻的是今年校第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班許多同學(xué)踴躍參加了。在那個(gè)激情飛揚(yáng)的賽場(chǎng)上，葉老師不斷地扯起嗓子幫他們加油，還與運(yùn)動(dòng)員一起沖向終點(diǎn)。

在老師面前，我有點(diǎn)慚愧，總有想說(shuō)“對(duì)不起”的沖動(dòng)。因?yàn)椋m然到了五年級(jí)，可我改不了做小動(dòng)作、插嘴的毛病。為此，老師不斷地對(duì)我說(shuō)“上課注意力集中” “發(fā)言要舉手”之類(lèi)的話。只要我表現(xiàn)好，老師就不時(shí)地夸獎(jiǎng)我?guī)拙洹?/P>

說(shuō)到學(xué)習(xí)，葉老師像我們的朋友，她總是神采飛揚(yáng)地傳授我們知識(shí)。有時(shí)，她會(huì)說(shuō):“如果我是你們，我就……”這樣一來(lái)，將心比心，既把我們難描繪的問(wèn)題講出來(lái)，又把提出的問(wèn)題解答了。為了能讓我們更好理解課文內(nèi)涵，葉老師還會(huì)去尋找很多的背景資料。談到生活，葉老師則像我們的父母，她總是掛念著我們的安危。看到同學(xué)追逐打鬧，她會(huì)馬上制止——三步并作兩步上前，伸手一攔，兩位同學(xué)立刻停下來(lái)，羞愧低下頭。班中一旦有人得病，葉老師就會(huì)提心吊膽。講到困難，葉老師像我們的榜樣，她總是在困難面前昂首挺胸。這個(gè)學(xué)期，葉老師又是我們班的班主任，又教我們語(yǔ)文，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。她任務(wù)艱巨，工作勞苦。遇到難題，她總會(huì)想：這是學(xué)校交給我的任務(wù)，一定要把它做好，不然，我豈不是辜負(fù)全校師生對(duì)我的重望？

老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)，一塊黑板就是您揮灑人生的天地。讓我們用好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答老師吧！