我當小老師作文700字

前幾天， 成 老師布置了一個有趣的作業(yè)：我當小老師。老師讓我們先自選一個課題，晚上回家備課，第二天再講課。我選了“知人善任”這個成語。

以前我都不太愛表現自己，可這回老師布置的作業(yè)比較特別，對我們這些好勝的學生來說簡直就是個誘餌：每組推選出幾個人講課，只要有人參加，這個組就加分，得分最多的組每位組員都能獲得一個“優(yōu)”。不過，這次我想當一回小老師，百分之九十九是自愿，還有百分之一是我們組王露、耿中添、周澤楷這三員大將“逼”的——老師的話剛完，他們就一個勁地要求我 明天當 老師，我嘴上很樂意地答應了，心里卻恨恨地想：真是的，你們不推薦自己，關鍵時刻硬把我朝“火炕”里推。唉！明天只有搏一搏了 ……

放學回家，我翻出詞典查了“知人善任”的意思，又融合了生活中的理解，詳細記錄在作業(yè)本上。自認為作好充分準備后，我才安心入睡。在夢鄉(xiāng)里，我還看見老師宣布我們組贏了呢！

第二天，我忐忑不安地來到學校。語文課在我們的期待中到來了，老師宣布活動從第一組先開始。咦，怎么那么安靜？哈哈哈，原來第一組一個人也不敢上講臺，真是一個“彈丸小組”。輪到我們第二組了，我先舉手，走上講臺開始講“知人善任”這個成語，從它的意思，再到它在生活中的應用。可是，我唾沫星亂濺，砸暈了前面一排同學，大家還是聽得一頭霧水。我急了，心想：怎么都那么笨啊，我不是講得很清楚了嗎？！這時， 成 老師出馬，用簡潔的語言加上生活的常識，協(xié)助我?guī)屯瑢W們理解了這個詞語的意思，并給我們組加了 20 分！

在我的帶動下，各個發(fā)言能手都各顯神通，大家興奮得臉都紅了。最終結果是：第一組 0 分，第二組 90 分，第三組 70 分，第四組 40 分。我們組贏了！

通過這次活動，我深刻地體會到：當老師不僅需要足夠的勇氣、滿腔的熱忱、豐富的知識，還需要一定的技巧啊！