新概念英語大賽得滿分,專家感言孩子學英語應(yīng)從聽說入手
周佐良今年剛升入屏東中學初中部,他一口流利純正的英語讓人刮目相看。在3個月前舉行的2007年全國新概念英語大賽的福建賽區(qū)決賽中,他獲得了第3名。而在此前的福州賽區(qū)復賽中,他讓評委亮出了100分。一位評委興奮地說:“終于出現(xiàn)100分了!”評委說,給他100分,是因為他的口語水平很高。
周佐良的父母特別關(guān)注孩子英語方面的學習。但他們走過彎路,片面理解兒童英語“越早學越好”,認為教兒童英語很簡單,盲目崇拜外教。從福州博瑞培訓中心的陳曉秋校長那里他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。
陳曉秋校長表示,兒童英語學習非常熱門,但不少孩子對英語學習的興趣被家長的誤解過早地摧殘掉,家長讓孩子去背單詞,去記語法,超越了孩子的年齡,扼殺了孩子的天性。取得英國曼徹斯特大學英語教育類(TESOL)碩士學位后,陳曉秋對兒童英語教育有了更多的思考:“不應(yīng)過多地依賴孩子的英語識字能力和強調(diào)外在的語言系統(tǒng)或書寫形式。而應(yīng)從聽說入手,讓孩子去體會和模仿英語語音的整體美和細微的發(fā)音變化,同時,引導孩子去領(lǐng)會語言內(nèi)在意思和意圖并鼓勵互動式交流應(yīng)用。”
“我們牙牙學語的時候,都是先會說,學會聽,語法都是上小學后才開始系統(tǒng)學習的。”陳曉秋說。讓孩子在最短的時間內(nèi)體會到英語的整體美,讓孩子大量地接觸原版英語,強調(diào)句子和語篇,并注重培養(yǎng)孩子標準地道的語音語調(diào),這樣孩子的學習興趣就會上來,自信大方的表現(xiàn)力和良好的語言學習習慣就會產(chǎn)生。
福州博瑞培訓中心的每一節(jié)課都對所有家長公開,陳曉秋提倡家長跟著孩子一起學習英語。良好的學習習慣始于家庭,只有讓家長及時了解孩子在學校的學習情況,他們才能有效地在家監(jiān)督和參與孩子學習。因此,在兒童學習英語的初期,應(yīng)把培訓和鼓勵家長參與孩子學習視為兒童英語教育的重要組成部分。周佐良的父母基本做到堂堂跟班聽課,在家積極配合學校安排好孩子英語學習。由于出色的口語,學校老師經(jīng)常叫他帶領(lǐng)同學讀英語課文,他的自信心也提高了,漸漸地他的語言潛力被充分地激發(fā)出來。
從電信工程師半路出家涉足兒童英語培訓,陳曉秋自己對英語的學習領(lǐng)悟被她無心插柳般地運用到實踐中,現(xiàn)在經(jīng)過海外留學,她逐漸總結(jié)出多年探索來的“教學法”:以其近似教育母語方法充分挖掘和調(diào)動孩子們身上蘊藏的巨大語言學習潛能。
周佐良今年剛升入屏東中學初中部,他一口流利純正的英語讓人刮目相看。在3個月前舉行的2007年全國新概念英語大賽的福建賽區(qū)決賽中,他獲得了第3名。而在此前的福州賽區(qū)復賽中,他讓評委亮出了100分。一位評委興奮地說:“終于出現(xiàn)100分了!”評委說,給他100分,是因為他的口語水平很高。
周佐良的父母特別關(guān)注孩子英語方面的學習。但他們走過彎路,片面理解兒童英語“越早學越好”,認為教兒童英語很簡單,盲目崇拜外教。從福州博瑞培訓中心的陳曉秋校長那里他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。
陳曉秋校長表示,兒童英語學習非常熱門,但不少孩子對英語學習的興趣被家長的誤解過早地摧殘掉,家長讓孩子去背單詞,去記語法,超越了孩子的年齡,扼殺了孩子的天性。取得英國曼徹斯特大學英語教育類(TESOL)碩士學位后,陳曉秋對兒童英語教育有了更多的思考:“不應(yīng)過多地依賴孩子的英語識字能力和強調(diào)外在的語言系統(tǒng)或書寫形式。而應(yīng)從聽說入手,讓孩子去體會和模仿英語語音的整體美和細微的發(fā)音變化,同時,引導孩子去領(lǐng)會語言內(nèi)在意思和意圖并鼓勵互動式交流應(yīng)用。”
“我們牙牙學語的時候,都是先會說,學會聽,語法都是上小學后才開始系統(tǒng)學習的。”陳曉秋說。讓孩子在最短的時間內(nèi)體會到英語的整體美,讓孩子大量地接觸原版英語,強調(diào)句子和語篇,并注重培養(yǎng)孩子標準地道的語音語調(diào),這樣孩子的學習興趣就會上來,自信大方的表現(xiàn)力和良好的語言學習習慣就會產(chǎn)生。
福州博瑞培訓中心的每一節(jié)課都對所有家長公開,陳曉秋提倡家長跟著孩子一起學習英語。良好的學習習慣始于家庭,只有讓家長及時了解孩子在學校的學習情況,他們才能有效地在家監(jiān)督和參與孩子學習。因此,在兒童學習英語的初期,應(yīng)把培訓和鼓勵家長參與孩子學習視為兒童英語教育的重要組成部分。周佐良的父母基本做到堂堂跟班聽課,在家積極配合學校安排好孩子英語學習。由于出色的口語,學校老師經(jīng)常叫他帶領(lǐng)同學讀英語課文,他的自信心也提高了,漸漸地他的語言潛力被充分地激發(fā)出來。
從電信工程師半路出家涉足兒童英語培訓,陳曉秋自己對英語的學習領(lǐng)悟被她無心插柳般地運用到實踐中,現(xiàn)在經(jīng)過海外留學,她逐漸總結(jié)出多年探索來的“教學法”:以其近似教育母語方法充分挖掘和調(diào)動孩子們身上蘊藏的巨大語言學習潛能。