2010年5月8日雅思考試寫作A類考題的回顧

　　圖表作文 　　 　　柱狀圖（bar chart） 　　 　　圖表instruction The four bar charts below show the weekly working hours spent by people of different age groups in four European countries in 2002. 　　 　　圖表要素回憶柱狀圖：四個國家不同年齡組每周在工作上所花的時間的百分數情況。 共有四個柱狀圖，分別描述四個歐洲國家的情況：France, Sweden, United Kingdoms, Denmark 每個柱形圖的橫坐標是時間組，分別代表31-35hours，35-40hours，over 50 hours 等幾個組。 柱子代表不同的年齡組 縱坐標是每個年齡組所占的百分比。 　　 　　這個圖表題思路較容易把握，但比較起來較復雜，需要每個國家內部各個年齡段做比較，還需要四個國家之間做一個簡單的比較。學生要掌握橫向比較的構思方法，描寫的句型詞匯，如排序，倍數等。 　　 　　議論文 　　 　　教育類 　　 　　考題文字： Schools should concentrate on teaching students the academic subjects that will be useful for their future careers. Subjects such as music and sports are not useful. To what extent do you agree or disagree? 　　 　　本次寫作考試點評：小作文是柱形圖，牽涉到橫比。學生要掌握橫比的構思方法。此次小作文數據較多，但還是要注意選擇。此次大作文考題和以前的考題非常相似，問題模式較常規。老師需帶領學生做好文章結構的安排以及素材擴展的方法。

　　圖表作文 　　 　　柱狀圖（bar chart） 　　 　　圖表instruction The four bar charts below show the weekly working hours spent by people of different age groups in four European countries in 2002. 　　 　　圖表要素回憶柱狀圖：四個國家不同年齡組每周在工作上所花的時間的百分數情況。 共有四個柱狀圖，分別描述四個歐洲國家的情況：France, Sweden, United Kingdoms, Denmark 每個柱形圖的橫坐標是時間組，分別代表31-35hours，35-40hours，over 50 hours 等幾個組。 柱子代表不同的年齡組 縱坐標是每個年齡組所占的百分比。 　　 　　這個圖表題思路較容易把握，但比較起來較復雜，需要每個國家內部各個年齡段做比較，還需要四個國家之間做一個簡單的比較。學生要掌握橫向比較的構思方法，描寫的句型詞匯，如排序，倍數等。 　　 　　議論文 　　 　　教育類 　　 　　考題文字： Schools should concentrate on teaching students the academic subjects that will be useful for their future careers. Subjects such as music and sports are not useful. To what extent do you agree or disagree? 　　 　　本次寫作考試點評：小作文是柱形圖，牽涉到橫比。學生要掌握橫比的構思方法。此次小作文數據較多，但還是要注意選擇。此次大作文考題和以前的考題非常相似，問題模式較常規。老師需帶領學生做好文章結構的安排以及素材擴展的方法。