雅思口語考試不可走捷徑 需下真功夫
一直以來，坊間流傳了各種各樣關(guān)于如何在雅思口語考試中拿高分的所謂秘笈。有人說，考生要穿戴整潔、主動問候考官，好的印象分可以為考官松綁，爭取拿高分。有人說，考生在考試過程中要始終面帶微笑來感動考官。還有人說，考生應(yīng)該反客為主，向考官提問來顯示自己的英語水平。如此種種，甚囂塵上。
其實(shí)，這些所謂的秘笈存在著巨大的誤區(qū)。歸根結(jié)底，這些秘笈的始作俑者錯(cuò)誤地認(rèn)為雅思口語考試隨意性大、考生可以影響考官的評估過程。其實(shí)，雅思口語考試部分并不像外界認(rèn)為的那樣可以隨意左右，這些雕蟲小技是不足以影響經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)和監(jiān)查系統(tǒng)的考官的評估過程的，因?yàn)檠潘伎谡Z考試體現(xiàn)的是雅思這一國際權(quán)威英語測試的真功夫。
測試過程高度科學(xué)化
首先，從考試的設(shè)計(jì)來說，雅思口語采用的是考生與考官面對面對話進(jìn)行的測試方式，最客觀公正地反映了考生在真實(shí)的英語言環(huán)境下的用英語進(jìn)行表達(dá)的能力，比如交換意見、表達(dá)觀點(diǎn)、尋求和提供澄清以及使用肢體語言來加強(qiáng)口語表達(dá)的效果等。另外，面對面的測試方式有助考生消除緊張情緒，可以保證考官使用的語言符合一個(gè)特定考生的語言水平，進(jìn)而實(shí)際檢測考生的水平，并讓考生展示其真正的英語水平。這與以往單純的筆答分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的啞巴英語有著截然的不同，也區(qū)別于脫離實(shí)際使用電腦進(jìn)行口語考核的方式。
對此，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)招生部主管Andrea Scott女士對雅思考試豎起了大拇指：我們非常樂意接受IELTS成績，對這個(gè)考試的質(zhì)量我們感到印象深刻，特別是它的人人對話的口語測試模式。紐約哥倫比亞大學(xué)負(fù)責(zé)招生的Jame F. Minter先生也深有感觸：在決定接受IELTS成績之前，我曾親身經(jīng)歷了一次考試，切身體會到了這項(xiàng)考試所體現(xiàn)的真實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)。
除此之外，經(jīng)歷過雅思口語考試的考生都應(yīng)該注意到，除了涉及不同考題的內(nèi)容以外，考官說話的內(nèi)容基本保持一致、簡練、而且不涉及考官的個(gè)人意見。還有，在到達(dá)考試規(guī)定的時(shí)間后，考官會打斷考生的回答。這些在某些考生看來似乎有些不近人情，但其實(shí)這是雅思口語考試對考官程序化要求的一部分，目的就是要在考試過程中盡可能減少因考官不同而對考生造成的影響，確保所有考生面對的都是一樣的考試過程。
口語評分高度標(biāo)準(zhǔn)化
時(shí)常有雅思考生很郁悶：為什么同班同學(xué)的英語還沒有我好、但雅思口語比我高分?
首先，這些考生混淆了好的定義。許多人把語音是否標(biāo)準(zhǔn)、對話是否流利作為口語水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)不然。根據(jù)國際語言教學(xué)專家的研究定義，一個(gè)語言使用者的語言能力高低是由其能否在真實(shí)的語言環(huán)境中自如地使用語言來達(dá)到溝通目的為標(biāo)準(zhǔn)的。這其中，語音、連貫性只是考核內(nèi)容的一部分、并不是全部。因此，這些不明就里的考生只是片面地理解了雅思口語考試的考核內(nèi)容。
根據(jù)公布在雅思官方網(wǎng)站上信息，雅思口語考試考察的是考生就一個(gè)特定的話題進(jìn)行較長時(shí)間的陳述的能力，考察考生是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言、是否能連貫地組織自己的觀點(diǎn)。不難看出，語音、流利程度只是語言運(yùn)用的表面現(xiàn)象，更深層次的考察內(nèi)容還是如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。至于評分標(biāo)準(zhǔn)，雅思考試官方也早已有所公布：口語考試考察的是四個(gè)方面的口語能力：流暢性和結(jié)構(gòu)層次、詞匯來源、語法的多樣性和準(zhǔn)確性、以及語音。
由此可見，文中開篇所提到的種種秘笈完全不在雅思口語考試的測評范圍之內(nèi)，如果考生按此備考，實(shí)在是誤人子弟。
評分機(jī)制高度公平公正
許多人都關(guān)心，除了考試本身的設(shè)計(jì)以外，在考官的這個(gè)環(huán)節(jié)，雅思考試是如何保證口試的客觀公正性呢?
雅思考試具有非常完善的系統(tǒng)來對口試部分的考官進(jìn)行嚴(yán)格選拔。雖然雅思考試對考官的需求量很大，但卻并不是來者不拒，任何有意成為雅思口語考官的人必須滿足特定的條件、具備一定的資格和經(jīng)驗(yàn)，然后提出申請。如果申請被接受，他們還需要參加面試。考官被錄用后，他們還要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)、認(rèn)證、監(jiān)測、再認(rèn)證。最終主持考試的考官都是經(jīng)過了嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)的，所以考官的情緒對評分的影響不是一個(gè)值得考慮的因素。
另外，所有考生的考試過程都會被進(jìn)行錄音，目的就是為了進(jìn)行試后的監(jiān)察和抽查。雅思考試內(nèi)部有內(nèi)部的三重監(jiān)察機(jī)制，在中國、地區(qū)以及全球三個(gè)級別都有相對應(yīng)的人員對錄音進(jìn)行監(jiān)察，一方面是看考官們的評分是否符合雅思考試評分標(biāo)準(zhǔn)，另一方面還要看考試成績是否與考生在考試中其他部分所體現(xiàn)中的英語水平一致。此外，如有考生認(rèn)為成績與自己的英語水平有所出入，還可以申請成績復(fù)議。綜合以上兩點(diǎn)，IELTS考試面對面的口語測試是可以保證其客觀公正性的。
通過以上種種手段，雅思口語考試的主觀性被降到了最低，其公正性和公平性得到了最大化。在眾多國際性英語水平測試中，采用考生與考官面對面對話進(jìn)行考核的這一方式恰恰是雅思考試的優(yōu)勢所在，雅思考試的真實(shí)性和可靠性也是近年來國際雅思認(rèn)可機(jī)構(gòu)節(jié)節(jié)攀升的根本原因。
那么，考生到底應(yīng)該如何打造自己雅思口語考試的真功夫呢?對此，主辦方提出以下建議：
首先，考生必須認(rèn)識到，任何語言習(xí)得的過程都不可能一蹴而就，而是要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)?shù)倪^程的。只有考生整體語言水平提高了，雅思考試包括口語考試的表現(xiàn)才會水漲船高。
其次，針對雅思口語考試，考生應(yīng)從正式途徑了解官方的考試信息，比如考試形式和評分標(biāo)準(zhǔn)，采用權(quán)威出版社出版的備考書籍和資料，系統(tǒng)地從評分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)和提高。只有在這四個(gè)方面同時(shí)下苦功、得到全面提高，考生在口語考試過程中才不會成為跛腳鴨。
再次，如果說語言學(xué)習(xí)有捷徑的話，那就是要反復(fù)的練習(xí)、分析、有針對性地再練習(xí)，語言能力才會有所提高。現(xiàn)在很多考生都有自己的mp3播放器，可以用它來把自己的口語練習(xí)、與同學(xué)或老師的口語練習(xí)錄音下來，然后進(jìn)行回放，從評分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)方面來分析自己的語言表達(dá)是否達(dá)到了相應(yīng)的要求，或者讓同學(xué)、老師把幫忙分析，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改進(jìn)語言組織和表達(dá)方式，然后再進(jìn)行同樣的練習(xí)。考生不能只注重所練習(xí)的題材的廣泛性，還要注重練習(xí)過程中的深入性，要在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、改進(jìn)，才能真正提高，不然只會是重復(fù)和加劇了已有的錯(cuò)誤。
一直以來，坊間流傳了各種各樣關(guān)于如何在雅思口語考試中拿高分的所謂秘笈。有人說，考生要穿戴整潔、主動問候考官，好的印象分可以為考官松綁，爭取拿高分。有人說，考生在考試過程中要始終面帶微笑來感動考官。還有人說，考生應(yīng)該反客為主，向考官提問來顯示自己的英語水平。如此種種，甚囂塵上。
其實(shí)，這些所謂的秘笈存在著巨大的誤區(qū)。歸根結(jié)底，這些秘笈的始作俑者錯(cuò)誤地認(rèn)為雅思口語考試隨意性大、考生可以影響考官的評估過程。其實(shí)，雅思口語考試部分并不像外界認(rèn)為的那樣可以隨意左右，這些雕蟲小技是不足以影響經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)和監(jiān)查系統(tǒng)的考官的評估過程的，因?yàn)檠潘伎谡Z考試體現(xiàn)的是雅思這一國際權(quán)威英語測試的真功夫。
測試過程高度科學(xué)化
首先，從考試的設(shè)計(jì)來說，雅思口語采用的是考生與考官面對面對話進(jìn)行的測試方式，最客觀公正地反映了考生在真實(shí)的英語言環(huán)境下的用英語進(jìn)行表達(dá)的能力，比如交換意見、表達(dá)觀點(diǎn)、尋求和提供澄清以及使用肢體語言來加強(qiáng)口語表達(dá)的效果等。另外，面對面的測試方式有助考生消除緊張情緒，可以保證考官使用的語言符合一個(gè)特定考生的語言水平，進(jìn)而實(shí)際檢測考生的水平，并讓考生展示其真正的英語水平。這與以往單純的筆答分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的啞巴英語有著截然的不同，也區(qū)別于脫離實(shí)際使用電腦進(jìn)行口語考核的方式。
對此，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)招生部主管Andrea Scott女士對雅思考試豎起了大拇指：我們非常樂意接受IELTS成績，對這個(gè)考試的質(zhì)量我們感到印象深刻，特別是它的人人對話的口語測試模式。紐約哥倫比亞大學(xué)負(fù)責(zé)招生的Jame F. Minter先生也深有感觸：在決定接受IELTS成績之前，我曾親身經(jīng)歷了一次考試，切身體會到了這項(xiàng)考試所體現(xiàn)的真實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)。
除此之外，經(jīng)歷過雅思口語考試的考生都應(yīng)該注意到，除了涉及不同考題的內(nèi)容以外，考官說話的內(nèi)容基本保持一致、簡練、而且不涉及考官的個(gè)人意見。還有，在到達(dá)考試規(guī)定的時(shí)間后，考官會打斷考生的回答。這些在某些考生看來似乎有些不近人情，但其實(shí)這是雅思口語考試對考官程序化要求的一部分，目的就是要在考試過程中盡可能減少因考官不同而對考生造成的影響，確保所有考生面對的都是一樣的考試過程。
口語評分高度標(biāo)準(zhǔn)化
時(shí)常有雅思考生很郁悶：為什么同班同學(xué)的英語還沒有我好、但雅思口語比我高分?
首先，這些考生混淆了好的定義。許多人把語音是否標(biāo)準(zhǔn)、對話是否流利作為口語水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)不然。根據(jù)國際語言教學(xué)專家的研究定義，一個(gè)語言使用者的語言能力高低是由其能否在真實(shí)的語言環(huán)境中自如地使用語言來達(dá)到溝通目的為標(biāo)準(zhǔn)的。這其中，語音、連貫性只是考核內(nèi)容的一部分、并不是全部。因此，這些不明就里的考生只是片面地理解了雅思口語考試的考核內(nèi)容。
根據(jù)公布在雅思官方網(wǎng)站上信息，雅思口語考試考察的是考生就一個(gè)特定的話題進(jìn)行較長時(shí)間的陳述的能力，考察考生是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言、是否能連貫地組織自己的觀點(diǎn)。不難看出，語音、流利程度只是語言運(yùn)用的表面現(xiàn)象，更深層次的考察內(nèi)容還是如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。至于評分標(biāo)準(zhǔn)，雅思考試官方也早已有所公布：口語考試考察的是四個(gè)方面的口語能力：流暢性和結(jié)構(gòu)層次、詞匯來源、語法的多樣性和準(zhǔn)確性、以及語音。
由此可見，文中開篇所提到的種種秘笈完全不在雅思口語考試的測評范圍之內(nèi)，如果考生按此備考，實(shí)在是誤人子弟。
評分機(jī)制高度公平公正
許多人都關(guān)心，除了考試本身的設(shè)計(jì)以外，在考官的這個(gè)環(huán)節(jié)，雅思考試是如何保證口試的客觀公正性呢?
雅思考試具有非常完善的系統(tǒng)來對口試部分的考官進(jìn)行嚴(yán)格選拔。雖然雅思考試對考官的需求量很大，但卻并不是來者不拒，任何有意成為雅思口語考官的人必須滿足特定的條件、具備一定的資格和經(jīng)驗(yàn)，然后提出申請。如果申請被接受，他們還需要參加面試。考官被錄用后，他們還要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)、認(rèn)證、監(jiān)測、再認(rèn)證。最終主持考試的考官都是經(jīng)過了嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)的，所以考官的情緒對評分的影響不是一個(gè)值得考慮的因素。
另外，所有考生的考試過程都會被進(jìn)行錄音，目的就是為了進(jìn)行試后的監(jiān)察和抽查。雅思考試內(nèi)部有內(nèi)部的三重監(jiān)察機(jī)制，在中國、地區(qū)以及全球三個(gè)級別都有相對應(yīng)的人員對錄音進(jìn)行監(jiān)察，一方面是看考官們的評分是否符合雅思考試評分標(biāo)準(zhǔn)，另一方面還要看考試成績是否與考生在考試中其他部分所體現(xiàn)中的英語水平一致。此外，如有考生認(rèn)為成績與自己的英語水平有所出入，還可以申請成績復(fù)議。綜合以上兩點(diǎn)，IELTS考試面對面的口語測試是可以保證其客觀公正性的。
通過以上種種手段，雅思口語考試的主觀性被降到了最低，其公正性和公平性得到了最大化。在眾多國際性英語水平測試中，采用考生與考官面對面對話進(jìn)行考核的這一方式恰恰是雅思考試的優(yōu)勢所在，雅思考試的真實(shí)性和可靠性也是近年來國際雅思認(rèn)可機(jī)構(gòu)節(jié)節(jié)攀升的根本原因。
那么，考生到底應(yīng)該如何打造自己雅思口語考試的真功夫呢?對此，主辦方提出以下建議：
首先，考生必須認(rèn)識到，任何語言習(xí)得的過程都不可能一蹴而就，而是要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)?shù)倪^程的。只有考生整體語言水平提高了，雅思考試包括口語考試的表現(xiàn)才會水漲船高。
其次，針對雅思口語考試，考生應(yīng)從正式途徑了解官方的考試信息，比如考試形式和評分標(biāo)準(zhǔn)，采用權(quán)威出版社出版的備考書籍和資料，系統(tǒng)地從評分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)和提高。只有在這四個(gè)方面同時(shí)下苦功、得到全面提高，考生在口語考試過程中才不會成為跛腳鴨。
再次，如果說語言學(xué)習(xí)有捷徑的話，那就是要反復(fù)的練習(xí)、分析、有針對性地再練習(xí)，語言能力才會有所提高。現(xiàn)在很多考生都有自己的mp3播放器，可以用它來把自己的口語練習(xí)、與同學(xué)或老師的口語練習(xí)錄音下來，然后進(jìn)行回放，從評分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)方面來分析自己的語言表達(dá)是否達(dá)到了相應(yīng)的要求，或者讓同學(xué)、老師把幫忙分析，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改進(jìn)語言組織和表達(dá)方式，然后再進(jìn)行同樣的練習(xí)。考生不能只注重所練習(xí)的題材的廣泛性，還要注重練習(xí)過程中的深入性，要在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、改進(jìn)，才能真正提高，不然只會是重復(fù)和加劇了已有的錯(cuò)誤。
