有關(guān)得了的作文不少于450字
有關(guān)得了的作文不少于450字
摘要：我得了健忘癥開(kāi)學(xué)了，這本來(lái)是一件令人高興地事，可是我卻被一些所謂的變化“襲”擾了！發(fā)現(xiàn)自己變得健忘了... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：我得了健忘癥（寫(xiě)人/450字）
我得了健忘癥
開(kāi)學(xué)了，這本來(lái)是一件令人高興地事，可是我卻被一些所謂的變化“襲”擾了！發(fā)現(xiàn)自己變得健忘了！
開(kāi)學(xué)了，早上，我來(lái)到學(xué)校，和幾個(gè)同學(xué)一起幫助老師發(fā)新書(shū)和搞衛(wèi)生，我穿的是我自己的衣服，走時(shí)老師還強(qiáng)調(diào)今天要穿禮服，我們各自回家了。
下午，天氣有點(diǎn)冷，我打開(kāi)門(mén)，正想走，發(fā)現(xiàn)身子怎么那么那么輕，抬抬肩沒(méi)有書(shū)包的響聲，退回來(lái)，一邊背上書(shū)包一邊想，看來(lái)我寒假玩瘋了，上學(xué)都不背書(shū)包，得趕緊收收心了。
接著哼著小曲下樓，下到三樓，再也哼不起來(lái)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己竟然搞忘了穿禮服，我心里害怕起來(lái)，平常我也不會(huì)這么粗心呀！今天真是倒霉，真的是：人一倒霉放個(gè)屁都把自己絆了一跤！
我又快速的跑上樓換好衣服，而且還檢查了書(shū)有沒(méi)有帶齊，確認(rèn)后，再次出發(fā)，走到下坡那，一陣風(fēng)吹來(lái)，我整了整我的紅領(lǐng)巾，不過(guò)，我并沒(méi)有整到，是因?yàn)楸伙L(fēng)吹到了后面嗎？不是！是沒(méi)帶！我又要撒腿就跑了，戴上紅領(lǐng)巾，看看表，已經(jīng)是50分了，嗨！現(xiàn)在去學(xué)校幫同學(xué)開(kāi)門(mén)肯定又要受譴責(zé)了！
我的粗心越來(lái)越重了，所以我因該多注意一下了，希望這開(kāi)學(xué)的新變化盡快離開(kāi)我。
篇二：我得了一星卡（四年級(jí)/450字）
我?guī)缀鹾苌俚玫奖頁(yè)P(yáng)，一次表?yè)P(yáng)就能讓我開(kāi)心半天。其中最令我驚喜，最讓我難忘的是在四年級(jí)時(shí)的那一次。
那時(shí)學(xué)校里在開(kāi)展?fàn)幰恍强ɑ顒?dòng)。為了得到一星卡，每件事情我都盡力而為，希望能得到老師的注意。因此當(dāng)老師第一次給我們發(fā)一星卡時(shí)，我滿懷信心。可這次出乎意料，我沒(méi)有得到，但我心里還是默默地對(duì)自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系，這次我沒(méi)拿到，還有下次，別灰心。是的，我是照著做了，而且我覺(jué)得很滿意。每當(dāng)老師說(shuō)完同學(xué)的名字，讓他來(lái)拿一星卡時(shí)，我心里就充滿希望地想：還有下一張，下一張一定是我的！可我迎來(lái)的卻是一次次失敗，我有點(diǎn)動(dòng)搖了。
就在那節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，老師拿出一星卡對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這次想把這張一星卡獎(jiǎng)給一個(gè)同學(xué)。”“這次不可能是我！”我心里做了一個(gè)肯定的應(yīng)答。突然老師用洪亮的嗓子喚醒了我那顆已經(jīng)絕望的心，只聽(tīng)見(jiàn)“李潔”這倆字從同學(xué)們的耳邊傳過(guò)。我光榮地站了起來(lái)，接過(guò)那張閃閃發(fā)光的一星卡，心里覺(jué)得甜滋滋的，說(shuō)不出有多么高興。當(dāng)我坐到座位上時(shí)，老師還說(shuō)：“李潔的字寫(xiě)得很不錯(cuò)，值得我們向她學(xué)習(xí)……”老師那親切的話語(yǔ)，讓我覺(jué)得自己得到的不僅僅是一張一星卡。
我的.努力終于得到了回報(bào)。
篇三：懂得了“浪慢”（初三/450字）
在每天早上，同學(xué)們都會(huì)匆匆忙忙的上學(xué)，而我不；每次做作業(yè)，同學(xué)們的筆尖都會(huì)在紙上匆匆忙忙的來(lái)來(lái)回回；每次吃飯，同學(xué)們都會(huì)狼吞虎咽，生怕遲到，而我不。我就是一名總比別人慢半拍，成績(jī)差的慢學(xué)生。
五年級(jí)以前，我一直走在爸爸給我鋪好一切的學(xué)習(xí)道路上。別人家的墻上掛著的都是日歷，而我家的卻是高考倒計(jì)時(shí)。
因此，我的童年鋪到了這條路上，我的笑聲鋪到了這條路上，我的伙伴也鋪在了這條路上。我?guī)ё叩闹挥心呛窈竦恼n本，成績(jī)單壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
我比誰(shuí)都快。
五年級(jí)以后，我是一名總比別人慢半拍，成績(jī)差的慢學(xué)生。而我仍然在努力，努力得到好成績(jī)。在路上，我?guī)ё叩倪€是那厚厚的課本，可成績(jī)單卻沒(méi)有把我壓的喘不過(guò)氣，因?yàn)槲叶昧寺?/p>
我揀起童年，可那晚了；我揀起了笑聲，可那遲了；我又揀起了伙伴，可他們都已經(jīng)長(zhǎng)大了。我哭著回頭尋找著，可是一無(wú)所獲。我的路斷了一截。
我比誰(shuí)都慢。
何必快呢？我明白了。是想珍惜時(shí)間么？聰明的，我，告訴你：時(shí)間就是被埋在了這條路下，想挖嗎？已不能夠！聰明的，你，會(huì)問(wèn)我：是誰(shuí)埋的？我的回答是：呵呵，愛(ài)我們的人。
愛(ài)我，也害了我。
篇四：語(yǔ)文得了一百分（三年級(jí)/450字）
叮鈴鈴，緊張的語(yǔ)文課開(kāi)始了，在走廊上我感到寒風(fēng)陣陣，冷風(fēng)吹來(lái)衣服此時(shí)成了擺設(shè)，我打了一個(gè)寒顫，起了一身雞皮疙瘩，抖落了一地。
“撲通、撲通”的聲音由遠(yuǎn)及近，而后進(jìn)了教室。只見(jiàn)老師抱著一摞堆積如山的試卷放在了課桌上。教室里安靜極了，連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。整個(gè)教室充滿了發(fā)試卷的“沙沙”聲和心臟的跳動(dòng)聲。一張張?jiān)嚲砣缂婏w的蝴蝶在班中各就各位，我的心也隨之冰成了石頭，像裝了個(gè)小鼓似得“咚咚”直響。生怕自己考砸了，跌進(jìn)無(wú)盡的深淵中。
說(shuō)什么就來(lái)什么，死神聽(tīng)完了我的心里話好像故意使壞地和我作對(duì)。老師在講臺(tái)上嚴(yán)肅地開(kāi)始拿起卷子讀分“某某40分”“某某某68分”讀到后期就只發(fā)卷子了。當(dāng)讀到我的名字，我的心就像霜打的茄子--蔫了。上講臺(tái)腳步像灌了鉛一樣沉重，似乎每一秒都凝固成一個(gè)小時(shí)那樣漫長(zhǎng)。
拿到座位上，我把卷子小心翼翼地翻開(kāi)一角，看到了1字，1分？10分？100分？我迫不及待地翻開(kāi)卷子，一個(gè)100分映入眼簾。我揉了揉自己的眼睛，不是在做夢(mèng)。啊！我的心激烈地澎湃起來(lái)，似乎看到了大海的寬廣。
走出校門(mén)，小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，我用腳把那些小石頭踢飛，吹著傳入天邊的口哨，心早已飛回了家！
篇五：我懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境（話題作文/450字）
愛(ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，在我們的日常生活中，生活環(huán)境是十分重要的.稍有不慎，會(huì)引起呼吸道感染等疾病。
在生活中，仍有不少人在無(wú)節(jié)制地伐木，仍有不少人還在繼續(xù)排放工業(yè)廢水。這只能使我們身邊的環(huán)境越來(lái)越差。
不過(guò)，為了能讓我們的環(huán)境優(yōu)美，不受到傷害.也有許多人來(lái)打掃大街，綠化環(huán)境。
更讓人感動(dòng)的是，我們身邊常常有清潔工為了保護(hù)環(huán)境而不惜一切代價(jià)，甚至愿意把自己寶貴的生命交出。也許你們不曾發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)炎炎夏日，人人都坐在家里吹空調(diào)時(shí)，清潔工的忙碌的身影卻還在外徘徊；當(dāng)大家都出去旅游時(shí)，清潔工卻還要分布在各個(gè)地方打掃游客所遺忘的垃圾......只能用無(wú)私來(lái)形容清潔工這個(gè)偉大的稱呼。
記得去年夏天，我們一家人去雁蕩山游玩，卻在一片茂密的野草、苔蘚中發(fā)現(xiàn)了橙色的物體掛在半山腰，毫無(wú)疑問(wèn)，那是清潔工在撿垃圾。平時(shí)只能在新聞上看到此情此景的我驚呆了，同時(shí)還帶有一絲愧疚——我默默地把丟下的礦泉水瓶從樹(shù)枝上撈起來(lái)。
看著清潔工黑的發(fā)亮的手臂，你的心弦可否被拉動(dòng)一根？他們滄桑的臉龐有沒(méi)有帶動(dòng)你一起加入愛(ài)護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍？
清潔工的行為深深地觸動(dòng)了我，是他們讓我懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境。
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