鋼琴家

【把負擔變成習慣作文在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的把負擔變成習慣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。朋友最近在練琴，因為學的晚，基礎還不扎

【我有過三個理想。 第一個特別有趣，是自由職業者。因為我想朝九晚五的上班多辛苦呀，還不如在家里和朋友們聊聊天，逛逛街，這樣無憂無慮的生活多自在呀。可后來想想這樣很不現實，不上班就沒錢養活自己了。 剛上小學的時候我想當鋼琴家，開個人演奏會時，我

【名牌學校果然不一樣!瞧遠處奇形怪壯的榕樹,有的彎曲著身子,像在迎接新生的來到;有的筆直著腰桿,顯出一副高高在上的模樣......再看近處,一排排高樓大廈此起彼伏,鱗次櫛比,像一個個受檢閱的士兵.那疾走如飛,以0.00001(夸張)秒的速度奔

【我小時候一直有一個愿望---就是長大后能當一個有名的鋼琴家。我從小就愛彈鋼琴，媽媽知道后就帶我到鋼琴班報了名。我本以為學鋼琴很簡單。可是真正學起來，就覺得太過枯燥了。于是，我常常一會吵吵鬧鬧的要喝水，一會兒哭哭嚷嚷的要上廁所。經過媽媽和老師

【理想，從小伴隨著我的成長。因為我的理想從小就扎根在我心里想。你們是不是想知道我的理想是什么呢?那我就告訴你們吧。在我很小的時候，每次小姨坐在鋼琴前彈奏美妙的樂曲時，我都情不自禁地翩翩起舞。那時我總想長大了也像小姨一樣坐在那彈琴。在我4歲時，

【我的理想就是當一名出色的鋼琴家。因為，我喜歡彈鋼琴，我想把這美妙的聲音帶給全世界。
每當用自己的手彈出一首首美妙動聽的鋼琴曲，我的心中就會涌起一股自豪感。看到電視上萬眾矚目的舞臺，臺下坐著過萬人，臺上鋼琴散發著小音符。我經常想：“坐在臺上演

【(10)使分離，使分開，分離，分開，單獨separated　　separate　　separation　　1.We__________thegoodonesfromthebadones.　　2.Thesuiteconsistedoffour________ro

【暑假里的8月13日，媽媽說要給我一個驚喜。我急切地問媽媽：“到底是什么樣的巨大驚喜呀？”媽媽笑著說：“不急，不急，去了你就知道了。”
傍晚，媽媽拉著我去南京藝術學院音樂廳，說要帶我去聽音樂會，弄的我丈二和尚摸不著頭腦。進了音樂廳我才發現，原

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【Ⅰ.pupil特指“小學生;初等學校的學生”。也可指在教師指導下從事研究的“學生;門徒”如：　　Thepeanistoftengivespisnolessonstoherpupils.這位鋼琴家經常給她的學生上鋼琴課。　　Ⅱ.student指“大專院校的學生;

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【舉世聞名的波蘭鋼琴家帕德雷夫斯基同意在兩名半工半讀的斯坦福大學生組織的音樂會上演奏。他的經紀人告訴兩名學生他們必須支付2000美元的酬勞。　　　　兩名大學生賣力地做宣傳，但只收到1600美元。他們垂頭喪氣，將所做的努力如實告知鋼琴家，把16

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【辻井伸行1988年9月出生于東京。他一出生，他的母親注定要比一般孩子的母親付出更多的辛勞，他發育比同齡孩子緩慢。七八個月時還不會抬脖子，不會爬。但為了讓幼小的伸行感知外面的世界，母親出；門必抱上伸行。　　　　伸行還有一個讓人難以忍受的地方，

【ALICESARAOTT,aGerman-Japanesepianist,hasbeenimpressingaudiencesandmusicexecutivessince2002,when,attheageof14,shewasnamedthemostpro

【Describeatheatreormusichallthatyouhaveseenorbeento　　Youshouldsay:　　whereitis　　whatkindofmusicisperformedthere　　whypeoplegothere　　a

【觀后感：電影《綠皮書》作為一部獲得奧斯卡最佳影片的電影，《綠皮書》給我留下了深刻的印象。這部電影講述了一個黑人鋼琴家和他的白人司機在20世紀60年代美國南部旅行的故事，充滿了關于種族歧視、友誼和人性的深刻思考。種族歧視：西方社會面臨的難題在這個故事中，我們看到

【觀影前言《鋼琴師》是一部讓人難以忘懷的電影，它通過鋼琴家David Helfgott的成長經歷，展現了他在音樂和生活中所遇到的困境和挑戰。這部電影不僅給予了我對于音樂和人生的新思考，也讓我更加深入地理解了鋼琴藝術背后的故事。音樂與人生電影中，David Hel

【鋼琴家觀后感《鋼琴家》這部影片讓我感受到了音樂的美妙和人性的復雜。影片講述了一個鋼琴家在二戰期間被德國軍隊抓捕，被迫演奏納粹主義歌曲的故事。在看完這部電影后，我深刻地認識到我們應該珍惜自由與和平，也更加理解了音樂藝術所承載的深刻內涵。自由與和平在這個世界上，每