讀著

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【書，人類的靈魂抒情作文高爾基曾說：書是人類進步的階梯。是啊！書是我們最寶貴的財富。生活中沒有書籍，就如同大地沒有陽光；智慧中沒有書籍，就如同鳥兒沒有翅膀。如果你們還未領(lǐng)略這其中的道理，那就由我?guī)ьI(lǐng)大家看看知識是怎樣改變我的吧！現(xiàn)在，如果你到我的家中，準能看見一

【書海淘寶作文 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的書海淘寶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有

【我讀過許多科普類的書籍，也發(fā)生過許多有趣的故事。其中，讀《森林報》的那件事就想烙印一般在我的心中。記得那一次，我從同學(xué)們那兒得知《森林報》這本書十分有趣好看，我就買了一本。書一買回家，我就迫不及待的看起來。翻開第一頁，就被有趣的故事一下子吸

【我奶奶有一個“秘密武器”，那就是沒了沒完的嘮叨。不管是好事壞事，不管閑著還是忙著，她那嘴巴似乎停不下來。“快，快起床啦，清晨是讀書是最好的時間，錯過了機會可不好喲……”奶奶的幾聲催促，使我沒了睡意，只好起床讀書了。
我讀著讀著，耳邊又響起來

【E度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載我的課余生活就像是一幅五彩斑斕的圖畫，雖沒有素描畫的立體美，黑白畫的線條美，但是它那豐富的色彩無不說明了我的課余生活是如此的充實、有趣。聽音樂、看書、畫畫這三樣便是我課余生活里最喜歡做的事了。每當(dāng)陽光燦爛，太陽放

【“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……”“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”每天早晨，當(dāng)我背著書包跨進我們205班教室門的時候，就會聽到朗朗的讀書聲

【說誰能獲得“閱讀獎?wù)?rdquo;，我可要推薦我的好朋友薛書元。他每天都帶一本有益的課外書，書就像他的好朋友一樣不可缺少。在三年級的時候，數(shù)學(xué)老師讓我們每人講一個數(shù)學(xué)故事，薛書元不加思索地說了起來。那時起，我就想：一定是薛書元平

【我們唱過的歌　　　　已然葳蕤成風(fēng)景　　　　像寫滿回憶的日記　　　　溫暖著我逐漸陰霾的夢境　　　　輕翻開那些歲月流逝的日子　　　　數(shù)著點點滴滴將要淡忘的快樂與憂傷　　　　我微笑著　　　　讀著你　　　　然后閉上眼　　　　試著遺忘　　　　那塵封的

【讀書是我的一大課后愛好，我的臥室里的書架上擺滿了書。只要我一有時間，就抽出一本。美滋滋地讀著。茶余飯后，“唐詩三百首”就成了我的首選書籍，讀著一首首古詩，我仿佛回到了過去，看到李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志，又見到杜甫“安得廣

【月上柳梢，我讀著您的眼，
您的眼中盛滿了爍爍的詩情/
老師呀，我讀懂了——
您的眼里有著李白：
“舉杯邀明月，對影成三人”的逸懷詩興；
有著李清照的：
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的婉約清麗；
有著冰心的：
“童年啊，是夢中的真，是真中的夢

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【認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧名著導(dǎo)讀昆蟲記讀后感篇一《昆蟲記》里有一個五顏六色的昆蟲世界，里面的昆蟲都傳

【小升初英語在擇校及分班考試中占有很重要的比重，讓孩子學(xué)好英語，不僅要認真學(xué)習(xí)基本知識，掌握一定的竅門，可能會事半功倍。　　1、晨讀　　早上醒來啦，精神煥發(fā)，陽光鳥鳴，一切都顯得那么富有詩意那么美好。這個時候我們不妨抒發(fā)一下對生活的熱愛，對父母的感激，和對未來的

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【一提到香蕉，我就直流口水，因為在所有的水果中，香蕉是我的最愛。在動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，你們一定想當(dāng)聰明的喜洋洋吧，可我不那么認為，我最想當(dāng)?shù)倪€是蕉太郎，雖然它傻乎乎的，但每天都有吃不完的香蕉，整匹狼都沉浸在香蕉的海洋中，多令人羨慕啊。今天，媽媽就買了一掛

【劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”意思是書象藥一樣，善于讀書可以醫(yī)治愚蠢。所以說，我們要善于讀書，讀好書。我就有一件關(guān)于讀書的故事。有一天，我和媽媽去書店，回家的時候我們買了一本《金銀島》，因為我非常喜歡這本書，所以，我一回到家，就仔細閱讀，我一讀才知道

【在前幾天，我們在楊老師的指導(dǎo)之下，讀了一篇關(guān)于生命的課文，給我留下了深刻的印象。本文從絕處求生的飛蛾，不屈的小瓜苗，作者深穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，這三件小事，感受到生命的珍貴。巴金爺爺也曾經(jīng)這樣說過：“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而