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【我想對(duì)您說(shuō)五年級(jí)作文篇1因?yàn)橛心悖屛抑眯庞肋h(yuǎn);因?yàn)橛心悖屛颐靼咨?應(yīng)為有你，讓我的世界變得精彩。你就是我生命中最重要也是最需要的人。我們的關(guān)系不斷的“升華”著，從以前的陌生人到同學(xué)到朋友到伙計(jì)到現(xiàn)在的最?lèi)?ài)。不過(guò)，我們這幾天發(fā)生了一些事

【為夢(mèng)想而奮斗的小學(xué)作文（精選6篇）在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的為夢(mèng)想而奮斗的小學(xué)作文（精選6

【哦，開(kāi)學(xué)不多久。那天——本人路過(guò)班上的差生地帶，恰逢大哥大姐們正無(wú)比痛恨地、開(kāi)開(kāi)學(xué)來(lái)第一次差生“悲訊會(huì)”。本來(lái)嘛，這差生里的什么會(huì)啊，都跟我無(wú)關(guān)。可偏偏上帝也愛(ài)惡作劇，千不該萬(wàn)不該，竟然挑肥揀瘦的，讓我撞上了致命的關(guān)卡：考試。只見(jiàn)蓉姐非常深

【我是一個(gè)課本，幫同學(xué)們傳遞知識(shí)。剛剛開(kāi)學(xué)，我發(fā)放到了同學(xué)們的手上。同學(xué)們拿到我后，迫不及待地翻開(kāi)了我，好學(xué)生一字不落的看著，而差生卻是撿好看的內(nèi)容閱讀，時(shí)而發(fā)出笑聲。我以為他們會(huì)好好保護(hù)我、利用我來(lái)學(xué)知識(shí)，但我錯(cuò)了，只有好同學(xué)在一絲不茍的做

【人們的想法，總是因?yàn)樯睿行┣姘俟值母杏X(jué)。就比如我，我不想被當(dāng)做優(yōu)秀學(xué)生，不想要老師的表?yè)P(yáng)或者同學(xué)們的羨慕。我只想當(dāng)一名差生。一次我數(shù)學(xué)考了八十多分，而我同桌也考了八十多，我回到家，媽媽看到我的數(shù)學(xué)試卷，生氣地對(duì)我說(shuō)：“怎么考了八十多分

【張斌是我們班有名的差生，他不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且還是個(gè)頭號(hào)“邀遏大王”，可是我卻佩服他。 那是一個(gè)星期六的中午，一放學(xué)我就飛快地跑出教室。今天，遠(yuǎn)在焦作的大媽和姐姐高潔回來(lái)了，我要去車(chē)站接他們，你說(shuō)能不著急嗎?可是剛跑到樓梯口，一摸兜，壞了，

【　　我曾經(jīng)有這樣一位老師在我小學(xué)的生活中，令我最難忘的一位老師是三年級(jí)的王老師。王老師不注意自己的身體。有一次，她給我們上課，突然臉色蒼白，只見(jiàn)王老師從衣袋里拿出一個(gè)小藥瓶，打開(kāi)蓋子，吞下幾粒小藥丸，又開(kāi)始講課，同學(xué)們知道老師的胃病又犯了，

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【我是一個(gè)老師眼里的差生，在全班49個(gè)學(xué)生當(dāng)中，我每次考試的成績(jī)都是倒數(shù)。因?yàn)槲业拇嬖冢谄谥锌荚嚮蛘咂谀┛荚囍校土税嗉?jí)的整體成績(jī)，拖別人的后腿，我知道老師是討厭我的，為此我很苦惱。我是怎么知道老師討厭我的呢?記得有一次，早上我睡過(guò)了頭，當(dāng)我急急忙忙的跑向教

【差生不差一提起差生，老師們就無(wú)不搖頭嘆息，說(shuō)他們是“孺子不可救藥，”“朽木不可雕。”其實(shí)，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤，”如果換個(gè)角度，拋棄門(mén)縫里看見(jiàn)的偏見(jiàn)，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：差生不但多才多藝；而且

【建議書(shū)福建省泉州市福建省泉州市師范附屬小學(xué)六年一班洪詩(shī)曉敬愛(ài)的班主任陳老師：首先，感謝您近兩年來(lái)對(duì)班級(jí)與同學(xué)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。兩年里，您雖是班主任，卻沒(méi)有一點(diǎn)“官”架子，而且實(shí)事求是，努力改進(jìn)工作方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我

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【在我的書(shū)桌上，有一對(duì)快板。這不是一對(duì)普通的快板，而是一對(duì)帶著珍貴友誼的快板，每當(dāng)我打起快板，聽(tīng)見(jiàn)這清脆響亮的聲音，就能想起他。那時(shí)候是小學(xué)五年級(jí)，我們學(xué)校要求每位學(xué)生都要帶快板，因?yàn)槲覀兇笳n間要用。偏偏在那一天，我把快板忘家里了，而且又有上

【夜深了，您在干什么？是在批改作業(yè)，還是幫差生補(bǔ)課?，快睡吧，睡個(gè)好覺(jué)，祝您有個(gè)好夢(mèng)……每當(dāng)我看到放在桌子上閃著微弱光芒的臺(tái)燈時(shí)，我都會(huì)這么想。她個(gè)頭不高，鼻子上架著一副眼睛，眼睛深深地凹陷下去，這是她熬夜批改作業(yè)的成果。至于她那副近

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【天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢出動(dòng)。學(xué)生們站在山嶺上，手中揮舞著野花一路歡迎。而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。　　　　 這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年

【高中英語(yǔ)教學(xué)中降低中差生高焦慮的有效途徑之一　　　　焦慮是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的不安、焦急、緊張、甚至恐懼的情緒狀態(tài)。例如，課堂上教師提問(wèn)，學(xué)生答不出時(shí)，就可能產(chǎn)生焦慮。焦慮從不同角度可分為正常焦慮與神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。從其程度與反應(yīng)特征可分為：低焦慮，適度焦慮和

【轉(zhuǎn)眼間六年已過(guò)去，我就要升初中了。這幾天家長(zhǎng)們都為孩子升初中的事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的學(xué)生在做最后的沖刺，有的學(xué)生卻若無(wú)其事，還有的學(xué)生想努力，卻力不從心。我們605班的所有同學(xué)都在討論進(jìn)什么學(xué)校，因?yàn)榇蠹叶疾簧岬秒x開(kāi)一起學(xué)習(xí)了六年的同學(xué)們。雖然說(shuō)我們班的差生比好學(xué)