新課標背景下的小學英語閱讀課教學及反思 論文

新課標背景下的小學英語閱讀課教學及反思摘 要： 本文以人教版 PEP 小學英語教材五年級下冊 Unit 4 “When is the art show?” Part B Read and 為例，從準備英語閱讀課出發，結合 2022 年英語新課標，在充分的教學分析的基礎上，通過預設、授課、反思等環節，梳理完善課堂流程和細節，領悟如何上好一節小學英語閱讀課，為學生提供優質的課堂教學效果和體驗，以及如何改進課堂以適應新課標的要求。關鍵詞： 英語閱讀課，新課標，實錄反思，經驗總結 一、教學背景《義務教育英語課程標準（2022 版）》（以下簡稱新課標）規定學生應通過本課程的學習達到發展語言能力，培育文化意識，提升思維品質，提高學習能力的目標。而閱讀是實現這些能力目標的重要途徑。閱讀教學在英語教學中舉足輕重，長期以來一直是英語教學中最受重視的內容之一。新課標對學生在閱讀方面的要求相較之前從 7 項增加到了 13+3 項，因此閱讀課在現今的英語教學中占據非常重要的位置，本篇即小學英語閱讀課的教學案例及反思。二、課堂預設教師選擇了人教版PEP五年級下冊第四單元When is the art show?中Read and 部分 Two new 一課作為教學案例。這一課題材新穎，學生很感興 趣 。 它 既 是 日 記 ， 又 考 察 了 學 生 對 序 數 詞 的 把 握 ， 新 的 生 詞 如,,open,walk 涵蓋了名詞，副詞，形容詞和動詞。內容涉及到了when(時間），what（行為），how（怎樣）。句型包括 They are...They have...They can\can’t...因此內容頗有難度。三、教學分析1.學生學情分析